A RELAÇÃO TRABALHO E EDUCAÇÃO NA PEDAGOGIA

Revista HISTEDBR On-line Artigo A RELAÇÃO TRABALHO E EDUCAÇÃO NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA Glademir Alves Trindade glademir.trindade@gmail.com Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFP Célia Regina Vendramini celiavendram@gmail.com Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC RESUMO No projeto educativo em curso na Pedagogia da Alternância, a relação entre trabalho e educação aparece como alternativa para os jovens do campo. Enquanto projeto educativo, consideramos tal articulação fundamental para a constituição de um projeto de educação emancipatório. No que se refere à proposição da Pedagogia da Alternância, objetivamos analisar como se estabelece a relação trabalho e educação no âmbito da concepção educativa desta pedagogia, identificando seus limites e possibilidades na direção de uma educação para além do capital. Para tal discussão, lançamos mão das categorias de trabalho, como categoria central no processo de constituição do ser humano e de educação como mediadora deste processo. Palavras-Chave: Trabalho; Educação e Pedagogia da Alternância. THE RELATION BETWEEN WORK AND EDUCATION IN THE PEDAGOGY OF ALTERNATION ABSTRACT In a Pedagogy of Alternation present educating project, the relation between work and education emerges as an alternative to the countryside youngsters. As an educating project, we consider this articulation crucial to the constitution of an emancipating educational project. In relation to the proposition of…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Trabalho de História da Educação e da Pedagogia Prof. Lindolfo A. Martelli Curso: Pedagogia 3º período Dayana Greik P. Silva RA - 354442 Email: dayanagreik@hotmail.com Fabiane B. Freitas RA - 371710 Email:fabiane.bitencourt@yahoo.com.br José Luiz Sabino Maia RA - 360328Email:jsabino.nav@hotmail.com Lucilandia D. Damasceno RA -371746Email:luciadamasceno.m12@hotmail.com…

Curricular Nacional para Educação Infantil: Cuidar x Educar. 4 2.2 MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO E SUAS ESPECIFICIDADES 5 2.2.1 Método Tradicional 5 2.2.2 Método Sintético 6 2.2.3 Método Analítico 6 2.2.4 Método Construtivista 7 2.3 A “RODA DE CONVERSA” NA EDUCAÇÃO INFANTIL 7 2.4 A PRESENÇA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 8 3 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO É de fundamental importância compreender as políticas sociais que possibilitam a…

FACULDADE ANHANGUERA DE TABOÃO DA SERRA PEDAGOGIA 3º SEMESTRE Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança ADRIANA CARREIRAS XAVIER RA 8407146087 ADRIANA CHAGAS DE LACERDA RA 8206979087 MARIA DE LOURDES DE SOUSA NASCIMENTO RA 8409145590 MARIA IVONE FERREIRA DOS SANTOS SILVA RA 8483178136 MILENA BISPO DE SOUZA RA 8093898365 Construir um roteiro de observação…

O objetivo desse trabalho é debater,como o professor,pode trabalhar para a formação do sujeito ético político na sociedade,e o que o estado,e sociedade,podem fazer pra valorizar o trabalho do professor,como um dos pontos principais deste trabalho destacando a importância da educação,em nossa sociedade,nesse sentido a educação,deve ser tratada como uma política social,que tem como compromisso fundamental a garantia dos direitos dos cidadãos,ou,ainda a escola deve assumir um novo papel…

CONTEXTO HISTÓRICO: •Tempo de Revoluções •2 Guerras Mundiais (1914-1918; 1939-1945) Crise econômica de 1929; Guerra Fria (1945-1991) •Choque de ideologias de “Direita” e “Esquerda” •Grande Revolução tecnológica que afetam todos os campos: “Sociedade da Informação”. •Neoliberalismo: Concepção Produtivista da Educação – Qualidade total, modernização da escola, adequação do ensino à competitividade do mercado internacional, incorporação das técnicas e linguagens da informática e da…

Titulo do Trabalho Resumo Neste artigo temos como objetivo mostrar o conhecimento da estrutura e organização do sistema de ensino brasileiro nos aspectos legais organizacionais e estruturais, compreendendo seu desenvolvimento e as modificações decorrentes ao longo da historia, analisando as potencialidades e fragilidades do sistema educacional brasileiro. Nele ainda podemos identificar algumas as mudanças ocorridas nesse período de transição da estrutura organizacional onde pela LDB…

UNIDERP (NOME DO POLO) CURSO:PEDAGOGIA DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA NOME DO PARTICIPANTE -RA: NOME DO PARTICIPANTE -RA: NOME DO PARTICIPANTE -RA: DESAFIO PROFISSIONAL Professores: MARIA CLOTILDE BASTOS CAMILA BELTRÃO MEDINA Nome do Polo , 25 de março de 2015 INTRODUÇÃO Realizamos uma pesquisa em grupo com professores da educação infantil sobre a história da educação e seu desenvolvimento, em seguida…

CONECTADO superior DE PEDAGOGIA TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É A PEDAGOGIA, QUEM É O PEDAGOGO? Anápolis 2014 TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL NATUREZA E IDENTIDADE DA PEDAGOGIA. O QUE É A PEDAGOGIA, QUEM É O PEDAGOGO? Trabalho apresentado ao Curso Superior de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: O trabalho do pedagogo…

...............9 1 - INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo fazer com que o futuro educador compreenda a natureza e as especificidades do curso, superior que ele frequenta e sua importância na sociedade atual, através da leitura do artigo “Natureza e identidade da pedagogia. O que é a pedagogia e quem é o pedagogo”. Pretendendo buscar compreender, analisar, e refletir sobre o significado do que é pedagogia, como também a nossa percepção de que se…