Trabalho Prontos De Acompanhamento De Um Pedagogo Em Escola Estadual Ou Municipal

existente e outra europeizada e etnocêntrica que nesse momento se envereda pelas terras do Brasil pertencentes a Portugal, que começam a surgir os primeiros moldes do que vivenciamos hoje nas escolas, especialmente no que tange ao processo de ensino - aprendizagem e seus reflexos: Vivenciamos um modelo de escola que foi se configurando, no Brasil, influenciado pelas dimensões política, econômica, histórica e social, delineando, em cada época e em cada momento histórico, a forma como o…

existência dos sistemas federal, estaduais e municipais de ensino. Sobre a Lei n.º 9.394/96 e o sistema de ensino, é incorreto afirmar que: Parte superior do formulário a educação escolar é normatizada em leis, decretos e outros dispositivos que lhe conferem a sistematização; por isso dizemos que a educação ofertada pelas escolas é do tipo formal A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de…

ENSINO FUNDAMENTAL Umuarama 2014 dulce leila teixeira ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 4º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório I – 4º Semestre (100 horas) Orientador: Fabiane Tais Muzardo Tutor eletrônico:Simone do Amaral Theodoro…

a primeira Escola de Enfermagem por Florence Nightingale, na Inglaterra, após seu retorno da Guerra da Criméia, em que trabalhou com mulheres sem treinamentos. •Dorothea Dix: lutou pela redução na superlotação dos hospitais, por mais funcionários para o atendimento, e por um cuidado terapêutico e humanitário em saúde mental. Porém, com o aumento dos doentes mentais, os hospitais ficaram superlotados e o cuidado voltou para os aspectos físicos e de proteção. CRIAÇÃO DAS ESCOLAS…

INSTITUIÇÃO.........................................................................05 3-ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA E CARACTERÍZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO................................................................................12 4-APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO..............................................................................................................22 5-…

FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Guarantã do Norte – MT 2012 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – MÓDULO IV – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado – Módulo IV (100 horas) Orientador: Prof. Érica Ramos Moimaz …

cursistas respeitar as atribuições, direitos e deveres estabelecidos no Regulamento de Estágio e aos professores de estágio do INSEP a orientação, supervisão e acompanhamento das atividades realizadas. As orientações que acontecem no Pólo do INSEP servem para que os graduandos de Pedagogia recebam as devidas orientações a respeito do trabalho que devem desenvolver durante o módulo de Estágio I. O primeiro encontro consiste em entregar aos cursistas os textos utilizados na…

1- INTRODUÇÃO O presente estágio foi realizado na Escola Municipal Dr. Otávio Vieira Machado situada à Rua A, n°93, Conjunto Habitacional Veredas (COHAB), Bairro Santos Dumont, como parte integrante e requisito avaliativo obrigatório da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado, e tem como objetivo primordial a reflexão crítica acerca da contribuição do mesmo para a formação profissional do educando acadêmico. A escola Municipal Doutor Otávio foi criada em 30 de março de…

1- NTRODUÇÃO Relatório do Estágio de: A escola e a Sociedade, Gestão Escolar e a Docência no Ensino Médio, módulo II, Com duração de 50 horas, realizado no Colégio Estadual Vinícius de Moraes – Ensino Fundamental e Médio, situado na Rua das Rosas, 662 no Bairro Monte Castelo em Colombo,fone: 3605-0245. Tendo sob orientação à própria diretora. Este trabalho é composto por entrevistas com a diretora, professores e pedagogo. Além de conter informações relevantes sobre o…

DOCÊNCIA E INCLUSÃO: SENTIMENTOS E DESAFIOS DE PROFESSORAS NA ESCOLA PÚBLICA Luiz Carlos Castello Branco Rena Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Aline de Melo Gomes Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Juliana Aparecida dos Santos Fróis Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Milena Cecília Santos Silva Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Patrícia Ribeiro da Silva Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Regina Aparecida Noronha de