Trabalho Final Curso Fnde Competencias Basicas

(Coordenadoria da Manutenção) Jefferson Pereira dos Santos (Coordenadoria de Tecnologias e Estatística) Vania França (Superintendente Pedagógica) Equipe de Revisão: Aline Araújo Caixeta da Silva (Subcoordenadora de Formação, Estudos e Grupos de Trabalho) Simone Aparecida de Jesus (Subcoordenadora de Material Didático e Programas do Livro) Aparecida de Goiânia. Secretaria Municipal da Educação. Diretrizes Gerais – Organização e Funcionamento da Rede Municipal de Ensino – 2012…

OBJETIVOS 06 4. HISTÓRICO DO COLÉGIO OU DA ESCOLA 07 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 08 6. IDENTIFICAÇÃO 11 * 6.1 Estrutura Física 11 * 6.2 Estrutura organizacional da escola 13 * 6.3 Quadro funcional 14 * 6.4 Estrutura do Curso 15 * 6.5 Perfil dos Estudantes 16 * 6.6 Perfil da Comunidade de Entorno 18 * Perfil do Funcionário 19 * 6.7 A Escola hoje 19 7. CONSELHOS ESCOLARES 20 8. RECURSOS FINANCEIROS 21 9.…

atividades pedagógicas. A finalidade deste trabalho é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos. Elencando a socialização, valores, normas e saberes que asseguram a integração social através do meio em que ele vive de sua cultura e suas necessidades. A formação continuada dos professores, que antes tradicionais, com aulas expositivas e agora, como mediadores de conhecimentos, desenvolvendo habilidades e competências em suas fases de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES MODALIDADE SUBSEQUENTE EAD – ENSINO A DISTÂNCIA CAMPUS JÚLIO DE CASTILHOS Autorizado pela Resolução nº 22 do Conselho Superior de 09 de setembro de 2011 Agosto de 2011 SUMÁRIO 1. JUSTIFICATIVA............................................................................................................ 4 2. OBJETIVOS ................

EMPREGO - PRONATEC INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ – CÂMPUS PARANAVAÍ PROJETO DO CURSO FIC: AUXILIAR ADMINISTRATIVO PARANAVAÍ 2012 SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 3 2. CARACTERÍSTICAS DO CURSO 3 3. ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO 4 3.1. Justificativa da oferta do Curso 4 3.2. Objetivos do Curso 5 3.3. Perfil profissional de Conclusão 5 3.4. Avaliação da aprendizagem 5 …

INFANTIL Janeiro de 2013 Ministério da Educação Apresentação Prezado(a) senhor(a), Esta publicação tem como principal objetivo esclarecer algumas questões relativas à educação infantil. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é um direito humano e social de todas as crianças até seis anos de idade, sem distinção alguma decorrente de origem geográfica, caracteres do fenótipo (cor da pele, traços de rosto e cabelo), da etnia, nacionalidade, sexo, de…

Todos pela Educação.A Provinha Brasil é elaborada pelo Inep, e distribuída pelo MEC/FNDE para todas as secretarias de educação municipais, estaduais e do Distrito Federal. Assim, todos os anos os alunos da rede pública de ensino, matriculados no segundo ano de escolarização, têm oportunidade de participar do ciclo de avaliação da Provinha Brasil. A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) são avaliações para diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas…

Anhanguera Uniderp – Rondonópolis/MT Curso de Pedagogia ATPS- Organização e metodologia do Ensino Fundamental Ana Maria Alves do Nascimento RA: 435733 Eliane Luiza de Oliveira RA: 418469 Katyany Araujo Lopes Rosa RA: 418261 Leuzeny Martins de Almeida RA: 7703637513 Tutor a Distância: Rondonópolis, MT 05/03/2015 1. Introdução O presente trabalho visa esclarecer o funcionamento do ensino Fundamental de nove anos…

ser inclusa no ensino obrigatório previsto na Constituição Federal de 1988. O ensino fundamental é uma etapa da educação básica destinada a crianças e adolescentes com duração mínima de nove anos, obrigatório e gratuito a partir dos seis anos de idade, de acordo a Lei nº 11.114/05 e conforme a LDB. O ensino médio com objetivo de preparar Mão de obra para o mercado de trabalho. A educação de jovens e adultos (EJA) que e alfabetização de adultos com o objetivo de reduzir as altas taxas de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Daisy Schneider MP-CompEAD: modelo pedagógico baseado em competências para professores e para tutores em educação a distância Porto Alegre 2014 Daisy Schneider MP-CompEAD: modelo pedagógico baseado em competências para professores e para tutores em educação a distância Tese apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio…