INDIGENA

Alfabetização e Diversidade Materiais Didáticos e Para-Didáticos em Línguas Indígenas MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO E DIVERSIDADE DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE COORDENAÇÃO GERAL DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA CAPEMA – COMISSÃO NACIONAL DE APOIO A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS INDÍGENAS, Portaria no. 13, de 21.07.2005 Organização: Nilza Figueiredo e Susana Grillo Guimarães Brasília, julho de 2008 Materiais Didáticos e Para-Didáticos Indígenas As dificuldades que vivemos para construir esta escola diferenciada, é que não temos livros diferentes. Os que temos são iguais aos da cidade e não falam de nossos povos indígenas... Este problema pode ser superado através da produção de livros nossos. (Professora Maria José de Lima, Xukuru/Pernambuco) APRESENTAÇÃO É com grande satisfação que apresentamos um conjunto de livros, CDs e DVDs produzidos com o apoio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (Secad/MEC) no período de 2003-2008. Parte dessas obras foi criada nas línguas faladas por 38 povos indígenas no Brasil com o fim de apoiar a aprendizagem nas escolas indígenas, bem como projetos de revitalização lingüística e cultural de comunidades, as quais também participaram da sua produção. Outra parte, em língua portuguesa, é formada por obras criadas por outros 52 povos e expressam, igualmente, valores, concepções e dinâmicas…

agosto de 2013 Fortaleza-CE Grupo de Trabalho: Antropologia, Etnografias e Educação. Educação Superior Indígena e Novas Relações Sociais Dayane Renata Silva Pereira dayane_ecg@yahoo.com.br Universidade Federal de Goiás O movimento indígena iniciado nos anos 70 foi marcado por lideranças e representantes de sociedades indígenas de todo o Brasil que passaram a se articular em busca do respeito pela diferença cultural, pelo território e por uma educação…

br PLANO DE CURSO 1 Identificação do Plano Curso BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO Disciplina CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA Pré-requesito Semestre/Ano Turno 2014.1 Noite 2 Apresentação da Disciplina Carga Horária Semanal 2 h/a Carga Horária Total 40 h/a Ementário  Fundamentos da história da África e dos africanos; O contato entre o europeu e o Africano; entre o europeu e o índio. Contexto histórico da chegada dos africanos no Brasil; As diversas formas e…

utilizadas pelo professor no ensino da História atual dos indígenas do Paraná, através de algumas ideias expostas no material didático elaborado, um Caderno Pedagógico, intitulado “(Re) descobrindo o Índio do Paraná no Século XXI”. Partindo dessa perspectiva, buscou-se caminhar na direção de novas pedagogias de valorização dos povos indígenas. Essa valorização tem como finalidade tentar desmitificar e problematizar estereótipos criados ao longo dos séculos e que permeiam a comunidade…

CONSOLIDAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO NACIONAL DE QUALIDADE – ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA DOS POVOS INDÍGENAS Título do Projeto: Projeto CNE/UNESCO 914BRA1136.3: Desenvolvimento, aprimoramento e consolidação de uma educação nacional de qualidade – História e Cultura dos Povos Indígenas Objetivo: Realizar estudo sobre as ações desenvolvidas em Instituições de Ensino Superior sobre a temática da história e cultura dos povos indígenas nos cursos de graduação e pós-graduação, como…

PESQUISA: O GEOMETRISMO DA CERÂMICA MARAJOARA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação e Ciências Humanas – UNIMES, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Artes Visuais, sob a orientação da (o) Profª Lizete Moraes ______________________________ Santos 2012 RESUMO Este trabalho tem por objetivo desenvolver uma pesquisa sobre as manifestações estéticas indígenas, os aspectos da cultura dos povos indígenas que…

TURMA: 16 Curso: HISTÒRIA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM UNIVERSIDADE DE UBERABA LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM SILVIA CRISTINA ALVES ROCHA UBERABA MAIO/2014 SILVIA CRISTINA ALVES ROCHA TRABALHO CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM UBERABA MAIO/2014 SUMÁRIO: INTRODUÇÃO: POVOS PRIMITIVOS DA AMÉRICA ENCONTRO ENTRE NATIVOS E EUROPEUS REFLEXÃO CAPITULO REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA 1 PASSADO PRÉ COLONIAL DA AMÉRICA E SUA…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇAÕ CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA DA TRIBO DOS ÍNDIOS TAPEBAS FORTALEZA-CE JULHO 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 03 CAPÍTULO 1…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia PROJETO DE INTERVENÇÃO HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA – PASSADO E PRESENTE PRA VALER SIMÕES FILHO Agosto/2010 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia ADEMARIO SOUZA RIBEIRO CENTRO EDUCAIONAL SANTO ANTÔNIO - CESA HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA: PASSADO E PRESENTE PRA VALER SIMÕES FILHO Agosto/2010 1. APRESENTAÇÃO…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ UNIDADE MADUREIRA – RJ CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA MARCO ANTONIO RODRIGUES DOS SANTOS OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Rio de Janeiro – RJ Junho / 2015 MARCO ANTONIO RODRIGUES DOS SANTOS OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA Resenha apresentada como requisito para a obtenção de nota parcial da disciplina História da Educação no Brasil, pelo curso de História, ministrada pelo…