ATPS de organiza o

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Licenciatura Plena em Pedagogia

Daniela Dutra Barbosa
RA 6962494516
Edna Boreti Mendes do Amaral Domingues
RA 7129509191
Marina Rabelo Munhoz
RA 7324551480
Vanessa de Fátima Munhoz
RA 6978452477
Vânia Maria Pereira dos Santos
RA 6917419588

DESAFIO DE APRENDIZAGEM
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

BAURU/ SP
2015
Introdução
Conforme estudamos a metodologia de ensino procura apresentar roteiros para diferentes situações de didática, conforme a tendência/corrente pedagógica adotada pelos professores/instituições, de forma que o aluno se aproprie dos conhecimentos propostos e/ou apresente suas pesquisas e demais atividades pedagógicas.
A finalidade deste trabalho é observar e pontuar as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos. Elencando a socialização, valores, normas e saberes que asseguram a integração social através do meio em que ele vive de sua cultura e suas necessidades.
A formação continuada dos professores, que antes tradicionais, com aulas expositivas e agora, como mediadores de conhecimentos, desenvolvendo habilidades e competências em suas fases de desenvolvimento.
Os professores são peças fundamentais na construção dos saberes por que operam as novas gerações com o intuito de prepará-las e educá-las para serem participativos e ativos no meio social onde vivem.
As principais características do Ensino Brasileiro
No Brasil a Política Educacional tem como dimensão, o foco privilegiado nas principais características do Ensino Fundamental. A educação infantil e fundamental através de perspectivas constrói uma reflexão mais crítica sobre a educação Brasileira. Tecnologias e Metodologias novas avançam a todo instante para contribuir com o ensino aprendizagem, facilitando a construção ou planejamento do conteúdo.
O MEC dentro desse contexto propõe que o professor não só ensine o conteúdo, mas que as atividades sejam mediadas de modo produtivo e