Competências Básicas

CURSO COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATIVIDADE FINAL CURSISTA: TUTORA: 1. INTRODUÇÃO O programa Nacional de Formação Continuada a Distancia nas ações do FNDE, lançada pelo governo, veio para fortalecer a atuação dos agentes e parceiros envolvidos com execução, acompanhamento, avaliação e prestação de contas dos programas educacionais, financiados pelo FNDE- Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. O FNDE contribui através de seus Programas: PDDE (Programa dinheiro direto na escola), PNAE (Programa Nacional da Alimentação Escolar), PTE (Programa do Transporte Escolar) vem facilitar o trabalho de inclusão em nossas escolas. Com o PDDE é possível adquirir material e equipamento adaptáveis, construir banheiros e rampas adaptados, capacitar os professores para lidar com esses alunos. No momento atual, quando se entende que estamos na era dos direitos , pensa-se diferentemente acerca das necessidades especiais, por esse motivo escolhe-se o tema INCLUSÃO como um possível problema educacional e buscar soluções, pois na nossa escola é sabido que a cada ano que passa aumenta o número de matricula de alunos com necessidades especiais. O FNDE tem como visão de futuro ser referência na implementação de políticas públicas. As políticas públicas podem ser ditas sociais porque tem como finalidade desenvolver programas e ações voltadas para setores específicos da sociedade que se encontram em situação de grande desigualdade e não possuem um padrão de vida digna. É dever do…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO - FNDE FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS ATIVIDADE FINAL DO MÓDULO - COMPETÊNCIAS BÁSICAS Atividade final do curso do Módulo: Competências Básicas – do Programa Formação pela Escola sob a orientação da tutora Rosimeire Pereira Campos da Turma 44244 -CB- Maripotaba - Multiplicadora Késia 1. INTRODUÇÃO No momento atual, quando se entende que…

O ESTADO DE CONSERVAÇÃO E USO DAS ESCADARIAS E RAMPAS DRENANTES EM SALVADOR Rafael Bahia do Bonfim 1 Marcos Jorge Almeida Santana 2 Resumo: Este artigo aborda o estado de conservação e uso das Escadarias e Rampas Drenantes na cidade de Salvador na solução dos problemas de saneamento básico das áreas de população de baixa renda. A construção deste trabalho sustenta-se em revisões bibliográficas e visitas aos bairros atendidos por elas, como os densamente povoados, Pernambués,…

FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO – FNDE PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA EAD TRABALHO FINAL DO MÓDULO COMPETÊNCIAS BÁSICAS CURSISTAS: ILDA RODRIGUES DOS SANTOS LOPES MARCELLI DAS NEVES QUADROS TUTOR REGIONAL: PAULO LUIZ CRAUSS VERA CRUZ DO OESTE – PR DEZEMBRO 2011 ATIVIDADE FINAL Problematização: A falta de rampas, banheiros e espaços adaptados para os portadores de necessidades…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL ANGELICA FERNANDA BONIM DE BERTI 120101252 INDIRA BANZA SARTORI 120101255 LUIZ CARLOS DE OLIVEIRA 120 100 318 SIMONE GONÇALVES DA SILVA 130100065 NOVA BRASILÂNDIA D’OESTE – RO MAIO DE 2014 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO…

seguintes objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. _ Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. _ Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. _ Promover a aplicação da teoria e dos conceitos…

Curso de Formação pela Escola Módulo – Competências Básicas Trabalho Final INTRODUÇÃO Hoje a maioria das escolas estaduais, municipais, trabalham com a inclusão, poucos professores, funcionários conhecem a legislação, trabalhamos com a diversidade todo o dia, todos os estabelecimentos de ensino tentam garantir o princípio democrático de igualdade de condições de acesso e de permanência na escola, de gratuidade para a rede pública, de uma Educação Básica com qualidade em…

24 APÊNDICE H – Lista de Atividades do Projeto Professores Especialistas ............... 25 APÊNDICE I – Lista de Atividades do Projeto Escolas Acessíveis ........................ 28 APÊNDICE J – Diagrama de Precedências das Atividades do P1............................ 31 APÊNDICE L – Diagrama de Precedências das Atividades do P2 .......................... 32 ANEXOS ................................................................................................................... 33…

1 com a dificuldade de proporcionar aos deficientes a inclusão de fato, caso não haja capacitação e infra-estrutura adequada, bem como entrosamento e comunicação entre todos os profissionais da escola. Mantoan (2005) cita: “... o papel do professor é ser regente de classe, e não especialista em deficiência. Essa responsabilidade é da equipe de atendimento especializado...” Referindo-se ao professor da sala de recursos onde acontece o atendimento duas vezes por semana uma hora…

Curso Formação pela Escola Módulos – Competências Básicas TRABALHO FINAL Cursista: Maurício José Gomes Mendes Identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica contextualizando - o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. 1. INTRODUÇÃO No momento atual, quando se entende que estamos na era dos direitos , pensa-se diferentemente acerca das necessidades especiais, por esse motivo escolhe-se o tema INCLUSÃO como um possível problema educacional…