Trabalho Em Grupo Matematica

RESUMO O Estágio Supervisionado Prática de Ensino de Matemática III é um processo de grande aprendizagem, pois é onde o acadêmico utiliza os conhecimentos adquiridos em uma instituição de ensino, local onde futuramente vai exercer sua profissão e vê as diferenças entre lecionar em séries do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O presente relatório de estágio tem como tema os conteúdos de Análise Combinatória que se estende em Princípio Fundamental da Contagem, Arranjos Simples,…

PORTARIA 909/95, DOU 01/08/95. 1.1.1.1 DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS XV – VALENÇA/ BA. PROJETO DE ESTÁGIO II: Educação Infantil Um Convite ao Mundo da Matemática VALENÇA/BA 2013 JACIRA LUIZ MARIANE RODRIGUES PROJETO DE ESTÁGIO II Um Convite ao Mundo da Matemática VALENÇA/BA 2013 SUMÁRIO 1. CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 2. JUSTIFICATIVA 3. OBJETIVOS 3.1…

O trabalho com as múltiplas linguagens possibilita a o desenvolvimento de diferentes capacidades nos alunos. A aprendizagem pressupõe uma combinação de varias atividades e contéudo que possibilitem a criança compreender e interagir com o assunto. Todas as linguagem necessitam ser trabalhadas de forma isolada ou em conjunto para que a criança perceba que existem modalidades diversas de aprender. No entanto é necessário que o educador tenha um olhar diferenciado para o processo de…

A PRÁTICA DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: DO DISCURSO À PRÁTICA Vanessa Carneiro Leite1, Nyuara Araújo da Silva Mesquita2, Karly Barbosa Alvarenga3, Celso José Viana Barbosa4, Adriano de Melo Ferreira5. Resumo O presente estudo tem como objetivo apresentar aos alunos as propostas de trabalho em grupo e envolvê-los nas atividades, de forma que planejassem suas aulas de regência e outras atividades pedagógicas, sob uma perspectiva…

A ARTE/EXPRESSÃO PLÁSTICA NUMA INTER-RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA/GEOMETRIA Um Projeto no Jardim de Infância Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Artística, na Especialização de Artes Plásticas na Educação Cecília Maria das Neves Leal Guerra 2013 INSTITUTO POLITÉCNICO DE LISBOA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE LISBOA A ARTE/EXPRESSÃO PLÁSTICA NUMA INTER-RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA/GEOMETRIA Um Projeto no Jardim de…

X Encontro Nacional de Educação Matemática Educação Matemática, Cultura e Diversidade Salvador – BA, 7 a 9 de Julho de 2010 O ENSINO DE GEOMETRIA UTILIZANDO ORIGAMI: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO COM INCLUSÃO DE ALUNOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIA AUDITIVA Lilian Milena Ramos Carvalho Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS lmrc25@yahoo.com.br Edson Rodrigues Carvalho Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS ercarv@yahoo.com.br Ana Paula de Oliveira…

PLANEJAMENTO - 2014 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR – Ádina Soares DISCIPLINA - Matemática LIVRO DIDÁTICO – Araribá – Ed. Moderna. Apostilas de Atividades Complementares. HABILIDADES Aptidão para comunicar descobertas e ideias matemáticas por meio de linguagem escrita e oral adequadas à situação; Aptidão para raciocinar matematicamente, ou seja, para explorara as situações problemáticas, procurar regularidades, fazer conjecturas, formular generalizações,…

MATEMÁTICA FINANCEIRA VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO Vanessa Lucena Camargo de Almeida1 Edilaine Regina dos Santos2 Ms. Débora Bohrer Rohloff3 Introdução O trabalho do qual falaremos aqui foi desenvolvido com alunos da 1ª e 3ª séries do Ensino Médio de uma escola pública de Londrina-PR no ano de 2005 por meio de oficinas de Resolução de Problemas envolvendo o conteúdo de matemática financeira. Tais oficinas fazem parte do estágio supervisionado da

6.1 - Entrega inicial: São 2 kits: Kit Desenho/maquete e Kit Matemática / Física Aplicada – Folhas A4 / Grampeadas, contendo em cada kit uma folha de rosto contendo o nome do grupo, identificação dos componentes do grupo (máximo de 6 componentes) com nome e nº Prontuário completos. Além disso: 6.1.1 - Kit Desenho/maquete: a) Folha com cronograma de atividades futuras (por exemplo: Data planejada de execução de projeto, de impressão de projeto, de execução da ponte teste (caso haja),…

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Professora MsC Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon EMENTA 1) A resolução de problemas em matemática – 25 horas (07 dias) 1.1) Apresentação e discussão da ementa e dos mecanismos de avaliação da disciplina; 1.2) Resolução de problemas: um estudo de conceitos 1.2.1) O que é um problema; 1.2.2) O que é um bom problema; 1.2.3) O que é resolução de problemas; 1.2.4) Diferença entre atividade, exercício e problema; 1.2.5) O que é ensinar e…