Trabalho Edgar Morin

de pesquisa. e) O estado da arte. f) O problema de pesquisa e os objetivos. g) A escolha dos métodos. Método de trabalho: Aulas expositivas dialogadas. Leitura e discussão de textos. Produção de elementos do Projeto de Qualificação. Critérios de avaliação: Apropriação das leituras e participação nos debates. Contribuição qualificada na discussão dos projetos. Consistência do trabalho final. Bibliografia básica: BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico: contribuição…

........................................................04 2 A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NA ATUALIDADE................................05 3 PAULO FREIRE.........................................................................................05 4 EDGAR MORIN..........................................................................................06 5 ANÍSIO TEIXEIRA.....................................................................................07 6 CONCLUSÃO..................................

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Faculdade de Comunicação Departamento de Jornalismo Teorias da Comunicação Professor Gustavo de Castro Tatiana Tenuto MORIN, Edgar. Um Terceiro Problema. In: _____. Cultura de Massas no Século XX. 2 ed. Rio de Janeiro: Forense, 1969. Cap. 1, p. 15-23.  Industrialização do espírito: se processa nas imagens e nos sonhos, penetra na alma humana.  Progresso ininterrupto da técnica, penetrando no domínio interior do homem e derramando mercadorias…

OS FUNDAMENTOS DA TEORIA DA COMPLEXIDADE EM EDGAR MORIN FUNDAMENTS OF THE COMPLEXITY THEORY IN EDGAR MORIN Adrian Alvarez Estrada1 ESTRADA, A. A. Os fundamentos da teoria da complexidade em Edgar Morin. Akrópolis Umuarama, v. 17, n. 2, p. 85-90, abr./jun. 2009. Resumo: Este texto tem por objetivo apresentar alguns pressupostos do pensamento de Edgar Morin, sobretudo no que se refere à sua concepção de complexidade, evidenciando alguns aspectos referentes à educação. PalavRas-chave:…

como representativos da cultura científica refletida nas disciplinas. A outra tendência considera que esse tipo de currículo já não é necessário nem responde às finalidades da educação básica em relação à vida contemporânea". Para o pensador Edgar Morin (2005)[2], o principal problema é que estamos simplificando fenômenos complexos e fragmentando o mundo real. Nosso sistema educacional nos torna incapazes de conceber a complexidade, isto é, as inúmeras ligações entre os diferentes aspectos dos

Resenha: Maria da Conceição de Almeida Antropóloga, Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte O Método 6 – ÉTICA Autor: Edgar Morin Tradução: Juremir Machado da Silva Editora Sulina, Porto Alegre, 222 páginas “A ética se manifesta em nós de maneira imperativa, como exigência moral”. Esse imperativo origina-se de três fontes interligadas entre si: uma fonte interior ao indivíduo, que se manifesta como um dever; outra…

Antropóloga, Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte O Método 6 – ÉTICA Autor: Edgar Morin Tradução: Juremir Machado da Silva Editora Sulina, Porto Alegre, 222 páginas “A ética se manifesta em nós de maneira imperativa, como exigência moral”. Esse imperativo origina-se de três fontes interligadas entre si: uma fonte interior ao

consciência que determina o seu ser, o seu ser social é que determina a sua consciência.” (Ribeiro, Marques e Ribeiro, ob. cit. p. 48) Portanto, para Marx, é a superação da sociedade de classes, o fim da exploração do homem pelo homem, da alienação do trabalho, que podem sustentar uma nova moral baseada no princípio da igualdade e da fraternidade. Em Kierkegaard, que constrói uma crítica ao racionalismo reinante, surge a defesa ao individualismo, uma ode ao subjetivismo humano em face…

Sinopse Com o presente ensaio pretende-se estabelecer uma reflexão sobre a obra “ Os sete saberes necessários à educação do futuro” de Edgar Morin. Para tal, faremos um breve percurso pelas principais problemáticas levantadas pelo autor, tendo numa segunda parte por finalidade discutir e refletir, aprofundadamente apenas um dos sete saberes apontados pelo autor na obra e qual a sua relevância em perspetivas de futuro e aplicação prática. Introdução Este ensaio argumentativo surge no…

compreenda e reflita sobre o significado dos conceitos de complexidade e transdisciplinaridade como uma maneira de repensar a organização dos saberes e a função da escola. A noção de complexidade ou de pensamento complexo, proposta pelo filósofo Edgar Morin, considera a realidade um conjunto de fenômenos complexos, em que cada parte não pode ser dissociada do todo. Ou seja, só conhecemos as partes se conhecermos o todo em que se situam, e só podemos conhecer o todo se conhecermos as…