Trabalho De Projeto Político Pedagógico Resolução 4

Clea Silva de Miranda EQUIPE DE ELABORAÇÃO Aleíne de Araújo Ferreira Ana Amélia do Nascimento Amorim Érica Cristina Silva Bowes Geyse Clea Silva de Miranda 2 SUMÁRIO 1. Apresentação 4 2. Princípios Norteadores 5 3. Objetivos 9 3.1. Objetivo Geral 9 3.2. Objetivos Específicos 10 4. Níveis Pedagógicos de Estágio 11 4.1. Estágio Supervisionado I 11 4.2. Estágio Supervisionado II 12 4.3. Estágio Supervisionado III 13 5. Atribuições dos Sujeitos e Instâncias Envolvidas…

uma instituição de maneira que possibilite a participação, transparência e democracia. Esse modelo de gestão representa um importante desafio na operacionalização das políticas de educação e no cotidiano da escola. No Brasil, com a reabertura político-democrática, pós Ditadura Militar (1964 – 1985), a Constituição Federal de 1988 chegou para definir a “gestão democrática do ensino público, na forma da lei” como um de seus princípios (Art. 2006, Inciso VI). Alguns anos mais tarde, a…

disciplina Atividade Integradora I, do curso de Graduação em Nutrição. Cuiabá/MT 2012/1 Sumário |1. |Introdução |4 | |2. |Fundamentação Teórica |5 | |3. |Objetivos

MARLIZETE NASCIMENTO SILVA ALMEIDA “Avaliação projeto político pedagógico” RIO BRANCO– AC Maio/2015 MARLIZETE NASCIMENTO SILVA ALMEIDA “ Avaliação projeto político pedagógico” Trabalho apresentado ao Curso de licenciatura em Educação Física da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do trabalho pedagógico, Filosofia da Educação e pensamento pedagógico, Psicologia da educação e da Aprendizagem e Seminário

obtenção do grau de Mestre em Contabilidade, Programa de Mestrado em Contabilidade, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Dra. Leilah Santiago Bufrem CURITIBA 2007 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho ao meu esposo Jorge Luiz e aos meus filhos Luiz Gustavo e Mariana. AGRADECIMENTO Ao meu marido, Jorge Luiz, companheiro e amigo, pela paciência, compreensão, auxílio e pelo amor que tem me dedicado. Aos meus amados filhos,…

CASTELO. DIRETORIA DE ENSINO SUPERIOR DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE QUÍMICA A PERSPECTIVA DO ALUNO EGRESSO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IFMA São Luís – MA 2014 A PERSPECTIVA DO ALUNO EGRESSO DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO IFMA Projeto apresentado ao Curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – Campus Monte Castelo para a elaboração da Monografia. São Luís - MA 2014 5530215-76581000RESUMO Tendo em vista o…

seria fazer uma observação que me capacitasse ter uma visão mais estrutural e que fizesse perceber a importância da teoria apresentada nos textos com a prática escolar. Primeiro solicitei que a direção da escola me cedesse o regimento e o projeto político pedagógico para análise e depois procurei ver a estrutura física da escola, tais como lugares recreativos, salas de aula, sanitários e o recinto utilizado por aqueles que têm papel relevante na direção da escola, muitos desses…

ser dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta obrigatória para todos que não tiveram acesso na idade própria. A Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, na mesma esteira, vem sendo alterada, culminando com a edição da Lei nº 12.796, de 04/04/13, que alterou, entre outros, o art. 4º da LDB estabelecendo como dever do Estado com a educação escolar pública a garantia de educação básica obrigatória e gratuita…

Católica de Santos SOLANGE PADILHA OLIVEIRA GUIMARÃES CONTRIBUIÇÕES DA DIALOGICIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA Santos 2007 Universidade Católica de Santos SOLANGE PADILHA OLIVEIRA GUIMARÃES CONTRIBUIÇÕES DA DIALOGICIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade…

.................05 3. DESCRIÇÃO SUBJETIVA...............................................................................06 3.1 . Aspectos Físicos e estruturais da Escola......................................................06 3.2 . Projeto Politico Pedagógico ..........................................................................07 3.3 . Conteúdo(s) abordado(s) nas aulas..............................................................09 3.4 . Metodologia Utilizada..........................