Trabalho De Planejamento De Aula

PLANEJAMENTO 1. Breve retrospectiva histórica A atividade de planejar é tão antiga quanto o homem, a sistematização do planejamento se dá fora do campo educacional, estando ligada ao mundo da produção. (Revoluções Industriais) e à emergência da ciência da Administração, no final do século XIX. Este novo campo de saber terá como emblemáticos os nomes do americano Taylor (1856-1915) e do francês Fayol (1841-1925). A própria Administração vai se utilizar, para configurar o…

1. AS FORMAS DE PLANEJAR DO PROFESSOR Planejamento do Ensino :: Por que planejar? O trabalho do educador é tão complexo e importante que não pode ser improvisado. Cada professor, conhecendo os alunos com os quais trabalhará, tem de saber o que vai ensinar, para quê e como fará isso ao longo do trabalho educativo. Planejar é prever e organizar as ações com determinadas finalidades, para se conseguir atingir mudanças: O Projeto de Escola deve estabelecer quais são seus…

OBJETIVOS DO PROJETO: Possibilitar um melhor planejamento e execução das atividades relacionadas à disciplina obrigatória de Comunicação e Cultura e à disciplina optativa de Estudos Culturais. A monitoria seria importante sobretudo para possibilitar: a) um aprofundamento teórico dos temas associados às disciplinas por parte do professor e do monitor; b) um melhor planejamento e execução das atividades em sala-de-aula, em especial de seminários, trabalhos de pesquisa, palestras de…

Alves de Melo Colégio de Aplicação -UFAC gfmelo0032003@yahoo.com.br - gfam@ufac.br Introdução O debate sobre a melhoria do ensino de matemática remete necessariamente ao questionamento da qualidade do ensino que planejamos e executamos em sala de aula. Nestes domínios temos percebido que os professores de matemática vem apresentando problemas, os quais são em geral transferidos aos alunos, professores destes e família. Manifestações desta transferência de responsabilidade…

ENSINO FUNDAMENTAL I Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Organização e Didática aos Anos Iniciais do Ensino fundamental, Avaliação e Ação Docente, Ensino da Língua Portuguesa, Ensino da Educação física Escolar, Ensino das Artes. Prof. Daniela Minelli, Edilaine Vagula, Juliana Simm, Laura Célia S. Cabral Cava, Vilze Vidotte. Anápolis 2014 INTODUÇÃO Este trabalho terá como objetivo…

A PRÁTICA EDUCATIVA, PERCORRENDO CAMINHOS, FAZENDO ESCOLHAS: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Jacira Pinto da RozaA PLANEJAMENTO COMO “CARTA DE INTENÇÕES E AÇÕES” Construir o conhecimento tecido nas complexas redes contextuais de significações pressupõe assumir o processo pedagógico com objetivos e estratégias pedagógicas diferenciadas; a sala de aula passa a ser palco de discussões, de argumentações e de pesquisa. A discussão a partir da complexidade pressupõe acolher a investigação como

e melhorar suas vidas ou até das pessoas que as rodeiam. Não é apenas na vida pessoal que as pessoas planejam suas ações, o planejamento atinge várias esferas sociais. Mas, se o ato de planejar é tão importante, porque alguns ainda resistem em aceitar este fato, principalmente no contexto educacional? Diante desse questionamento é importante considerar que o planejamento educacional é um instrumento orientador de todo o processo educativo, pois constitui e determina as grandes…

Porto Alegre/RS, 07 de Outubro de 2013. SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................................3 O QUE É PLANEJAMENTO.........................................................................................4 TIPOS DE PLANEJAMENTO.......................................................................................5 O DESAFIO.........................................................................................

mudança, e sabendo que toda inovação encontra resistências que exige organização, podemos nesse processo enfatizar a importância do planejamento de ensino, como fundamento de toda ação educacional, como forma de gerenciar as mudanças. Os procedimentos metodológicos ou estratégias de ensino é a organização seqüencial das aulas ou intervenções, ou seja, é a forma como a aula será desenvolvida, como deve ser realizada para que o aluno aprenda aquele conteúdo e atinja o objetivo.…

PRESENCIAL |Modular | |Ano: |PERIODO: 1º SEMESTRE |Carga Horária Total da disciplina: 36 horas/aulas| | |Professor: ETEL ELEN FISCHER |