Trabalho De Pedagogia No Magisterio

1. HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL: três momentos decisivos. O trabalho reconstrói a trajetória histórica da formação docente no Brasil, destacando seus principais momentos. Primeiro momento decisivo: reforma da escola normal do Estado de São Paulo, em 1890, cujo modelo se irradiou por todo o país. Segundo momento decisivo: a partir das reformas do ensino no Distrito Federal, iniciada em 1932 por Anísio Teixeira e no Estado de São Paulo, em 1933, por Fernando de Azevedo, define-se

ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO ITAPEVI 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLAUDIA DOS SANTOS PEREIRA, RU: 715658, TURMA: 2012/01 ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio Supervisionado Magistério / Normal de Nível Médio apresentado à UTA – Didática, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba

LIDIA Gonçalves Ferreira – RA 960.948.6066 RELATÓRIO DE DESAFIO PROFISSIONAL 1BIM/2SEMESTRE DE PEDAGOGIA OSASCO Março/2015 INTRODUÇÃO O desafio profissional tem por objetivo promover a reflexão crítica sobre as mudanças históricas relacionadas a profissionalização docente, os métodos, abordagens e o ensino da língua escrita através de entrevistas com profissionais da pedagogia que atuaram diretamente com a alfabetização de crianças divididos em duas categorias:…

computador na Educação não é prioritária, uma vez que as escolas possuem necessidades básicas que precisam ser atendidas primeiramente, como infra-estrutura adequada, condições mínimas de alimentação e saúde para os alunos e melhores condições de trabalho para os professores. Além disso, a informática na Educação pode aumentar a distância entre a escola pública e privada, na medida em que o governo tem dificuldades para investir no oferecimento da informática em suas escolas, enquanto…

ESTÁGIO - UTA DIDÁTICA Trabalho Apresentado à disciplina de Estágio - UTA Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Facinter Tutor Local: Maria de Fátima Mendonça Firmino. Polo de Apoio Presencial: Pouso Alegre - MG POUSO ALEGRE 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO........................................................................................04 2. O ENSINO NO MAGISTERIO.............................................

1. HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DOCENTE No BRASIL: três momentos decisivos T. O trabalho reconstrói a trajetória histórica da formação docente no Brasil, destacando seus principais momentos. Primeiro momento decisivo: reforma da escola normal do Estado de São Paulo, em 1890, cujo modelo se irradiou por todo o país. Segundo momento decisivo: a partir das reformas do ensino no Distrito Federal, iniciada em 1932 por Anísio Teixeira e no Estado de São Paulo, em 1933, por Fernando de Azevedo,…

Os indicadores de tão avanço são: - Definem de maneira inequívoca que o curso de Pedagogia, enquanto uma licenciatura, constitui-se no lócus privilegiado, ainda que não exclusivo, para a formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. - Definem que essa formação para o exercício do magistério deve articular-se à formação para a produção do conhecimento em educação e para a gestão educacional, na perspectiva da…

REFERÊNCIAS 7 1 INTRODUÇÃO Este trabalho propõe um estudo histórico da formação do profissional da educação no curso de pedagogia. Tem como objetivos, apresentar a história da formação do Pedagogo no curso de Pedagogia, analisar as leis e as diretrizes que orientam o curso de pedagogia. 2 DESENVOLVIMENTO A ideia de senso comum, inclusive de muitos pedagogos, é de que a Pedagogia é ensino, ou melhor, o modo de ensinar. Uma pessoa estuda Pedagogia para ensinar crianças. O…

cursos de licenciatura. Neste sentido, este trabalho tem por objetivo discutir a inserção da didática como reflexão sistemática na licenciatura, mostrando o papel essencial dessa disciplina na formação de educadores sujeitos de sua própria história. Contrapondo-se historicamente a uma didática meramente instrumental, caracterizada prioritariamente pela hipertrofia das técnicas de ensino, a didática como reflexão sistemática forja-se no contexto de uma pedagogia crítica, atenta à…

Políticas de formação inicial dos professores no Brasil: dos Jesuítas às Diretrizes da Pedagogia Diva Spezia Ranghetti Resumo O objetivo deste artigo é analisar as políticas de formação de professores, no Brasil desde o ensino Jesuítico às diretrizes da Pedagogia para que se compreendam os diferentes movimentos oriundos da história, da cultura, da política e da economia que marcaram essa formação no Brasil. A matriz geradora dos fios que teceram o currículo de formação de professores no