Trabalho De Mestrado Em Ciencias Da Educação Em Formação

Desde seus primórdios, o Ensino de Ciências no Brasil é marcado pela transmissão de conceitos e fórmulas desarticulados da realidade do aluno e sem levar em conta o fato de que o mesmo é um ser social e, como tal, deve ser sujeito do processo de construção e reconstrução dos conhecimentos historicamente produzidos e sistematizados pela humanidade ao longo dos tempos. A problemática do ensino de Ciências deve ser analisada do ponto de vista histórico e social, visto que, no decorrer da história

PUCMINAS – jacira.magalhaes@terra.com.br GT: História da Educação / n.02 Agência Financiadora: Sem Financiamento 1 A gênese da profissão docente de contadores-professores da UFMG Buscar a gênese e o sentido da profissão docente de contadores-professores significa desvelar tradições históricas de múltiplos significados no curso de Ciências Contábeis da UFMG, onde o ser pessoal se identifica com o ser profissional, independente de sua formação ou atuação. A identidade profissional…

ENSINO DE ANTROPOLOGIA NO BRASIL: Formação, práticas disciplinares e além-fronteiras Organizadoras Miriam Pillar Grossi Antonella Tassinari Carmen Rial Florianópolis, SC - 2006 Copyright © 2006 ABA - Associação Brasileira de Antropologia Todos os direitos reservados. Proibida a reprodução, armazenamento ou transmissão de partes deste livro, através de quaisquer meios, sem prévia autorização por escrito. Capa Iluminuras da Idade Média Woman teaching geometry;…

PhD EM EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA ARNALDO PUATI TOMÁS ANGOLA E PRÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO, NO CONTEXTO DA PESQUISA CIENTÍFICA: UM TEMA DE REFLEXÃO E ESTUDO NO ENSINO SUPERIOR DAS UNIVERSIDADES ANGOLANAS CABINDA-ANGOLA 2010 [pic] BIRCHAM INTERNATIONAL UNIVERSITY ARNALDO PUATI TOMÁS ANGOLA E PRÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO, NO CONTEXTO DA PESQUISA CIENTÍFICA: UM TEMA DE REFLEXÃO E ESTUDO NO ENSINO SUPERIOR DAS UNIVERSIDADES ANGOLANAS DOUTORADO PhD EM…

Editorial A inclusão da Sociologia nos currículos do Ensino Médio, mais uma vez, amplia as possibilidades de inserção dos saberes das Ciências Sociais nos níveis de formação básica. Pode-se afirmar que, desde o final do século dezenove, pratica-se o ensino das Ciências Sociais no Brasil. Se incluirmos nesse campo a Antropologia, a Ciência Política, a Economia, o Direito, a História, a Geografia, a Psicologia, a Estatística e a Sociologia, observaremos que há livros, manuais didáticos, artigos e

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - FCT “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Campus de Presidente Prudente Trabalho de Fundamentos da Educação Caderno do Aluno Docente: Professora Denise Discentes: Mailde Ozório Franciane Morais Suzane Rosa Lucas Gomes…

Da formação ao desenvolvimento profissional* João Pedro da Ponte Universidade de Lisboa Falar de formação é um terrível desafio. Em primeiro lugar, porque a formação é um mundo onde se inclui a formação inicial, contínua e especializada, onde é preciso considerar os modelos, teorias, e investigação empírica sobre a formação, analisar a legislação e a regulamentação e, o que não é de menor importância, estudar as práticas reais dos actores e das instituições no terreno e as suas…

ELISA MARIA AMORIM DA COSTA Possui mestrado; Atua em dois grupos de pesquisa são eles: Saúde e Educação e Educação saúde e qualidade de vida. Linhas de pesquisa em que atua: atenção primaria a saúde, educação metodologia ativas de aprendizagem, epidemiologia. Nos anos de 2010 a 2013 realizou produções bibliográficas e produções técnicas. No ano de 2010 fez 3 produções bibliográficas e 3 produções técnicas, em 2011 fez 6 produções bibliográficas e 4 produções técnicas, em 2012 fez 6…

Faculdade de Educação e Psicologia RESUMO Resumo apresentada/o à Universidade Católica Portuguesa, inserido nos trabalhos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação - Especialização em aprendizagem e desenvolvimento psicológico Margarida Isabel Colaço de Faria Porto, abril 2012 Tratando-se de um resumo, vou começar pelo princípio. E esse, para mim, foi a inscrição neste mestrado. Ao longo deste resumo procurarei justificar a minha inscrição neste…

UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE FACULDADE DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA Monografia “O papel do desenvolvimento professional na formação contínua do professor” Estudante: Sandra Maria Vicente Lopes da Silva Maputo, Novembro de 2010 UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE FACULDADE DE EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA Monografia “O papel do desenvolvimento professional na formação contínua do…