Trabalho De Matematica Com Jogos Para Ajudar Na Inclusao

Adventista de São Paulo Campus São Paulo Curso de Licenciatura em Matemática Dificuldades na Aprendizagem de Matemática Josiel Almeida Santos Kleber Vieira França Lúcia S. B. dos Santos São Paulo 2007 2 Josiel Almeida Santos Kleber Vieira França Lúcia Silveira Brum dos Santos Dificuldades na Aprendizagem de Matemática Trabalho de conclusão de curso apresentado para obtenção do título de licenciado em Matemática, pelo Centro Universitário Adventista de…

IGARAPÉ-AÇU/PA 2013 BENEDITO BORGES DO AMARAL JÚNIOR DULCILEIDE MARIA SOUZA DA SILVA JARDEL FARIAS BELO O BLOG COMO GÊNERO VIRTUAL EMERGENTE E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a Universidade Federal Rural da Amazônia/UFRA, como requisito para a obtenção do grau em Licenciatura em computação, orientado pela Professora Especialista Cacilene Moura Tavares. Turma: Igarapé-Açu-PA

O USO DA INFORMÁTICA NA APRENDIZAGEM DE ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Nome Tutor Externo: Sulani Zanini Pizzolo Stupp TUBARÃO 2010 SUMÁRIO 1. DEFINIÇÃO DO TEMA 01 2. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS 02 3. JUSTIFICATIVA 03 4.

provoca nas práticas que ocorrem no cotidiano da escola. Para entendê-los e superá-los é fundamental reconhecer as potencialidades das tecnologias disponíveis e a realidade em que a escola se encontra inserida, identificando as características do trabalho pedagógico que nela se realizam, de seu corpo docente e discente, de sua comunidade interna e externa.Esse reconhecimento favorece a incorporação de diferentes tecnologias (computador, Internet, TV, vídeo...) Existentes na escola à…

e pela escola. Qualquer problema observado implicará em amplo trabalho do professor junto à família do aprendiz, com o objetivo de tentar descobrir o que está causando dificuldade para a aprendizagem do mesmo. É possível que agindo com critérios a aprendizagem aconteça de forma significativa e eficiente pautada no conhecimento, compreensão e respeito ao educando. Palavras-chave: dificuldades, aprendizagem, aluno, professor, inclusão. INTRODUÇÃO O Brasil, ao longo de sua história,…

ambiente. O estágio proporciona também analisar a prática dos processos de interação dos professores, alunos e funcionários, como também elaborar projetos e permitir que a sociedade possa participar interagindo com a comunidade escolar em prol da inclusão, e participação de todos no processo de ensino e aprendizagem em melhoria de uma comunidade mais justa e igualitária, proporcionando aos alunos as diversas formas de participação na escola juntos dos pais e da sociedade. Este foi…

escola deve ser feito pelo telefone (48)3533-1505 e pelo e-mail EEBMALDA@GMAIL.COM. A escola atende nos dois turnos e atende crianças entre 4 e 15 anos, nos turnos manhã e tarde, tendo num total de 914 alunos, onde 10 são alunos em processo de inclusão. Os horários de atendimento são das 07:45hs às 11:40hs (manhã), 13:15hs às 17:10hs (tarde). A modalidade de ensino é de educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental e anos finais do ensino fundamental que atende alunos do…

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO Alunas: Évelin Elise Lenhardt Taís Regina Heinen Orientadora: Roseli Maria Specht RESUMO: Este trabalho aborda o assunto tecnologias na educação, que são mecanismos usados pelos professores e alunos para a construção do conhecimento. As aulas modernizadas pelo uso desses recursos tecnológicos acabam tornando-se mais eficazes. Existe um grande número de programas à disposição do aluno e do professor. Muitos dos recursos tecnológicos

desenho, histórias incompletas e hora do jogo; • Avaliação Psicomotora – adaptação de Gislene de Campos Oliveira; • Prova de Consciência Fonológica - Capovilla; • Entrevista de anamnese. 4 13/8/2009 Área Cognitiva V – Análise dos resultados nas diferentes áreas • Classificação: a criança encontra-se no nível intuitivo articulado, pois utilizou-se de dois critérios (cor e forma) para classificar/formar grupos com as fichas parecidas, identifica inclusão de classes, mas…

Somente a partir dos anos de 1990, principalmente após a Decla­ração de Salamanca e as discussões acerca da Educação Inclusiva, os alunos com deficiência mental/ intelectual começaram a frequentar as classes comuns nas escolas públicas. O PROCESSO DE INCLUSÃO DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NAS CLASSES COMUNS Tão logo feito o diagnóstico, além da criança ser encaminhada a uma unidade de saúde com equipe multidisciplinar (serviço social, neurolo­gia, pediatria do…