Trabalho De Libras 1 Ano De Pedagogia

mais era do que alfabetos já existia há cerca de 30 anos. Bonet proibia o uso da língua gestual ( língua de sinais) Abbé Charles Michel de L'Eppe da França 1712-1789 L’Eppe em Paris, teve oportunidade de encontrar duas jovens irmãs, surdas, que se comunicavam através da língua gestual (ou língua de sinais como é chamada no Brasil) A partir daí começou a desenvolver um sistema de instrução da língua francesa e religião. Nos primeiros anos da década de 1760, o seu abrigo tornou-se…

LEME CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINAS NORTEADORAS: Leitura e Produção de Textos, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional. Participantes: Conceição de Lourdes Nunes Martins Conforti RA 8948182437 Helma Ferreira Ribeiro Leite RA 8564955104 Rosana Ap. Candido Franco RA 8902144010 Tânia Pereira de Carvalho RA 8946191707 Tatiane Pereira da Silva RA 8941186924 Nome do tutor: Margareth Leme da Silva Leme, 01 de Julho de 2014. O presente trabalho tem…

RELATÓRIO FINAL: A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS NA EDUCAÇÃO SÃO JOÃO DA BOA VISTA 11/2013 ANA FLÁVIA BERNARDES BALBINO TOMAIS RA: 7981717353 ARYANE DE PAULA ABRAHIM RA: 420747 DANIELA DEI AGNOLI DONATO RA: 445959 MILENA DE OLIVEIRA DIAS CIACCO RA: 7703665871 THAIRINE CRISTINE CORRÊA DOS SANTOS RA: 7536653695 RELATÓRIO FINAL: A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS NA EDUCAÇÃO

 LIBRAS  2. Como surgiu a LibrasA Língua Brasileira de Sinais foi desenvolvida a partir da língua de sinais francesa. As línguas de sinais não são universais, cada país possui a sua.A LIBRAS possui estrutura gramatical própria. Os sinais são formados por meio da combinação de formas e de movimentos das mãos e de pontos de referência no corpo ou no espaço.Segundo a legislação vigente, Libras constitui um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades…

CENTRO UNIVERSITARIO UNISEB INTERATIVO PLANO DE NEGÓCIOS AUTO ESCOLA MODELO Márcia Aquina da Silva - Código: 82564 Tatiana Hiromi Kanda – Código 75496 Curso: Administração Polo: Jundiai ABRIL/2011 Apresentação da Empresa 1. Razão Social da empresa escolhida: Souza’s Centro de Formação de Condutores “B” Ltda 2. Nome fantasia: Auto Escola Modelo Ltda 3. Ramo de atividade: Prestador de serviços 4. Principal serviço/produto da empresa: cliente…

PRONATEC/CODAI, nos termos da legislação do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – PRONATEC, observadas as normas estabelecidas na Resolução CD/FNDE nº 04 de 16 de março de 2012, na Lei nº 12.513/2011 e na Resolução CD/FNDE nº 31/2011. 1. DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1. A presente seleção será regida por este Edital e será executado pelo Colégio Dom Agostinho Íkas, através de comissão local instituída pelo seu Diretor Geral através da Portaria 06/2014CODAI de 24…

lefttopUNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP PEDAGOGIA-2º SEMESTRE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS NA PRÁTICA DOCENTE E SEUS ASPECTOS MÉDIO CULTURAL E SOCIALAndrea Faustino da Silva RA-420108 Cléia Fernandes RA-420128 Karina Oliveira Magosso RA-420179 Lucimara Cordeiro RA-420194 Maria Angélica Vicente RA-437878 PROFESSORA- Ma. Kate M. Oliveira KumadaTUTOR PRESENCIAL-Marassilvia Aoki Fernandes ECHAPORÃ-SP /11/2013 INTRODUÇÃO Este trabalho procura analisar criticamente a…

INTRODUÇÃO Muitas pessoas acreditam que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é o português nas mãos, na qual os sinais substituem as palavras. A LIBRAS não é universal. Assim como as pessoas ouvintes em países diferentes falam diferentes línguas, também as pessoas surdas por toda parte do mundo usam línguas de sinais diferentes, cada língua de sinais tem sua própria estrutura gramatical. Surdos de países com línguas de sinais diferentes comunicam-se mais rapidamente uns com os outros

CURRÍCULO DA ESCOLA DE SURDO Santa Cruz do Sul, janeiro de 2008 Sandra Margarida Fioravante PROBLEMATIZANDO A CIÊNCIAS NO CURRÍCULO DA ESCOLA DE SURDO Trabalho de conclusão apresentado ao Curso de Pós-Graduação em Educação de Surdos - Especialização - da Universidade de Santa Cruz do Sul, para obtenção do título de Especialista em Educação de Surdos.

INTRODUÇÃO O presente trabalho e como objetivo tratar sobre um tema muito interessante e fundamental no cotidiano escolar: a inclusão. Educação é um direito de todos. No Brasil este direito apenas foi reconhecido na Constituição Federal de 1988. A sala de aula é o local destinado ao desenvolvimento do ensino e da aprendizagem além de ser um ambiente de diversidade. A escola deve promover o ensino de forma que atenda a todos os alunos de forma indiscriminada. Até o século XVI, não havia…