Trabalho De Graduação Ensino De Aprendizagem Matematica

O QUE UM INICIANTE DEVE SABER SOBRE A PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA? Circe Mary Silva da Silva Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner Resumo Este texto traz algumas reflexões para orientar os caminhos a serem seguidos por um investigador iniciante em Educação Matemática. Chamamos a atenção para a dicotomia entre teoria e prática e a necessidade de sua articulação. Escolhemos as perguntas discutidas na Conferência de Estudos do ICMI em Washington, em 1994, como…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA E INOVAÇÃO INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA Coordenadoria de Pós-Graduação Lato Sensu EDITAL 02/2014 O Diretor do Instituto de Matemática e Estatística faz saber que abrirá inscrições para o processo seletivo visando o preenchimento de vagas no Curso de Novas Tecnologias no Ensino da Matemática, em nível de Pós-Graduação Lato Sensu, na modalidade Educação a Distância, para ingresso no 1º semestre de 2014, a ser

RESENHA CRÍTICA “DIDÁTICA DA MATEMÁTICA: REFLEXÕES PSICOPEDAGÓGICAS” Taguatinga-DF, 28 de Setembro de 2012. Jaqueline Jubé Couto PROJETO DE PESQUISA: Resenha Crítica “Didática da Matemática: Reflexões Psiscopedagógicas” Sumário Introdução No trabalho que será exposto a seguir, será exposta a resenha crítica dos quatro capítulos iniciais da obra “Didática da Matemática: Reflexões Psicopedagógicas” conforme solicitado, dados acerca de seus autores e sua relevância nesta

sobre a importância da educação para o desenvolvimento do país. a formulação do currículo e a construção de novas possibilidades para os processos de ensino e aprendizagem em âmbito escolar, tendo como enfoque a área de Matemática. Diante deste contexto, o ensino da matemática no ensino fundamental deparou-se com uma concepção de ensino e aprendizagem que desafia e instiga uma organização do currículo em que o professor e o aluno assumem novos papeis e o tratamento dos conteúdos orienta…

LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA MONITORIA VIRTUAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ODIMÓGENES SOARES LOPES Canoas(RS), Maio de 2009 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA MONITORIA VIRTUAL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ODIMÓGENES SOARES LOPES…

Posso começar esse trabalho dizendo que há um bom tempo atrás, quando eu não sabia quem eu era, e nem quem eu seria, mas somente conhecia o conceito de que estudar era necessário e deveria ser feito desde pequena. Eu já era apaixonada pela leitura e enquanto minhas amigas ficavam brincando pelo pátio do colégio, eu ficava na biblioteca lendo, e procurando quais livros infantis seriam levados para a minha casa. Sempre fui educada pelo meu pai que dizia que quanto mais estudasse, melhor…

IMPORTÂNCIA DO USO DO LÚDICO COM INTERMÉDIO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Atonilza Torquato Cravo FACULDADE PIO DÉCIMO NÚCLEO DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Psicopedagogia Institucional com Ênfase na Dificuldade do Ensino da Matemática 1. INTRODUÇÃO O lúdico é arte de jogar, se divertir, ao aplica-lo como um intermédio pedagógico de incentivo ao ensino-aprendizagem o educador facilita o…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VANESSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2009 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado Docência, no Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba –

FACULDADE DE JAGUARIÚNA LUCIANA RODRIGUES SILVEIRA A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS JAGUARIÚNA 2011 LUCIANA RODRIGUES SILVEIRA A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS Monografia apresentada para obtenção do título de Especialista Lato Sensu em Educação Infantil da Faculdade de Jaguariúna em convênio com

KURIOS INSTITUTO SUPERIOR DE GRADUAÇÃO - ISG CURSO DE GRADUAÇÃO – SERVIÇO SOCIAL AFETIVIDADE NA ESCOLA EUNICE WEAVER COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM E RESGATE DOS VALORES HUMANOS NA VISÃO DO SERVIÇO SOCIAL NOME DO AUTOR MARANGUAPE - CEARÁ AGOSTO DE 2011 FACULDADE KURIOS INSTITUTO SUPERIO DE GRADUAÇÃO - ISG CURSO DE GRADUAÇÃO - PEDAGOGIA AFETIVIDADE NA ESCOLA EUNICE WEAVER COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM E…