A inclusão escolar: em foco a dislexia

A inclusão escolar: Dislexia em foco “Fui totalmente desestimulado em dias de escola. E nada é mais desencorajador do que ser marginalizado em sala de aula, o que nos leva a sentirmo-nos inferior em nossa origem humana.” Winston Churchill. Duque de Caxias 2011 Shirley Seam de Lima de Alvarenga. Celeste R. Lourenço. A inclusão escolar: Dislexia em foco Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade do Grande Rio “Prof. José de Souza Herdy”, como parte dos requisitos parciais para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia. Orientador(a): Jurema Rosa. Duque de Caxias 2011 Dedicamos este trabalho ao Senhor Deus que nos deu as pessoas mais especiais, como nossos pais, filhos e especialmente aos nossos esposos, que nos estimularam e foram compreensivos nos momentos mais difíceis. AGRADECIMENTOS Agradecemos a todos aqueles que contribuíram para a elaboração deste trabalho. Primeiro a Deus, por nos dar saúde e me iluminar nos momentos difíceis, possibilitando que este trabalho fosse concluído. A nossa orientadora, pela orientação competente, incentivo, dedicação, paciência e valiosas contribuições para que este trabalho se concretizasse. A todos os professores. Aos nossos

temática da dislexia no âmbito escolar, mais propriamente na ação pedagógica dos educadores que atuam na rede pública, mais especificamente com educadores que possuem educandos diagnosticados com dislexia e que estão em idade escolar apropriados para o ensino fundamental II (6º ao 9 ano). Para que este educando possa aprender de forma correta e linear, o processo de inclusão deve ser feito de tal maneira que o educando não se sinta diferente no âmbito da sala de aula. Para isso, sabemos…

................................ 2. IDENTIFICANDO UM HIPERATIVO X DISLEXICO........................................ 3. . DISLEXIA ............................................................................................................. 3.1 QUAIS OS TIPOS DE DISLEXIA ..................................................................... 3.1.2 A DISLEXIA ...................................................................................................... 3.1.3 DISLEXIA AUDITIVA…

CURSO DE PEDAGOGIA ANDRÉIA MENDES NASCIMENTO DISLEXIA E EDUCAÇÃO CAMPO GRANDE NOVEMBRO/2005 ANDRÉIA MENDES NASCIMENTO DISLEXIA E EDUCAÇÃO Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia do Instituto Campo Grande de Ensino Superior, como requisito parcial para aprovação na disciplina de Desenvolvimento de Monografia Científica.…

DIAGNOSTICÁ-LAS E ATUAR Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, do curso de Arte, Terapia e Educação, conforme Norma Regimental Interna e Art.47, inciso 2, da LDB. Orientador: MARECHAL CÂNDIDO RONDON – PR 2015 FOLHA DE APROVAÇÃO KLEYNE PAULA CASTRO LANCE TÍTULO: PRÁTICA DOCENTE E DISTÚRBIO DA APRENDIZAGEM: REFLEXÕES ACERCA DE COMO DIAGNOSTICÁ-LAS E ATUAR…

RESUMO O objetivo deste estudo foi verificar a crença dos educadores e pais sobre a inclusão escolar de alunos disléxicos; bem como suas atitudes em relação a essa inclusão e como esses alunos se sentem no ambiente escolar. Um conjunto de variáveis interfere nesse processo, em decorrência de fatores de ordem socioemocional e pedagógica que afetam aos educadores, pais e alunos. As crenças determinam a conduta e prática pedagógica dos educadores, a relação familiar e o sentimento dos…

Campo Mourão, 24 de fevereiro de 2014. Sônia Maria Yassue Okido Rodrigues1 Caroline Cazarotti2 INTRODUÇÃO: Dificuldade na área da leitura, escrita e soletração e também na distinção entre esquerda e direita, pode não ser preguiça. A dislexia trata-se de um, de muitos outros fenômenos psíquicos enfrentados por professores em sala de aula. Segundo Fonseca "no início do desenvolvimento, a atividade da criança é regulada pela linguagem exterior do adulto, mais tarde, é a própria…

EDUCAÇÃO ESPECIAL EDUCAÇÃO ESPECIAL A inclusão do aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD): Dislexia e Autismo. Membros: Aline Constantino, Bruna Ferraz, Isabela Guerra, Juliana da Silva e Rafaela Ducatti. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 6 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 7 2.1. PLANO DE CURSO 9 2.2. SALA DE RECURSO 9 2.3. INCLUSÃO E RESOCIALIZAÇÃO - E. E. ALFREDO CARDOSO 10 3. DISLEXIA E AUTISMO 11 3.1. DISLEXIA…

Governador Valadares 2010 Dedico este trabalho aos meus familiares que, apesar das minhas renúncias em servir à minha família, souberam compreender a minha decisão AGRADECIMENTOS A Deus, nosso criador, Aos meus pais, pela minha existência, A todos que contribuíram direta e indiretamente Para o meu sucesso. …

Dificuldade de aprendizagem: A Dislexia em questão Maria Ranilda Duarte Rodrigues[1] Samara Izabel Dantas de Oliveira Resumo Esta pesquisa tem como objetivo trabalhar com a dislexia, apresentando seu conceito, sua classificação como forma de auxiliar os professores e a família, facilitando o diagnóstico e entendimento desse distúrbio de aprendizagem que afeta no Brasil, cerca de 40% das crianças em séries iniciais de alfabetização, e, em países mais desenvolvidos, a porcentagem…