Trabalhar Vogais

Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária; ESTRATÉGIAS: Rodas de conversas; Modelagens, texturas, colagens e pinturas; Musicas com expressão corporal; Leitura e identificação das vogais; Escrita espontânea; Teatro; AVALIAÇÂO: Os alunos serão avaliados diariamente em suas habilidades. Será observado o trabalho em grupo e o uso adequado dos materiais e o respeito pela produção alheia. A avaliação buscará entender o…

proposta de hipótese silábica alfabética, pois observamos que para cada som ela associa a grafia. O ditado foi feito com uma lista de alguns nomes dos artigos de papelaria. Utiliza os grafemas de forma aleatória, usando ora consoante, ora vogal, repetindo letras e sílabas conforme o som. O silábico-alfabético faz correspondências dos sons às formas - silábica e alfabética, normalmente para cada som um grafema. O aluno apresenta a escrita algumas vezes com…

Assunto: Reconhecendo as vogais. Objetivo: *Desenvolver a coordenação motora. *Despertar a criatividade. *Relacionar figuras com as vogais. Cronologia: 4h/aula. Desenvolvimento: Após a rotina diária, levarei os alunos até a sala de informática onde iremos trabalhar as vogai usando o teclado (trabalhar cada letra em tamanho 100 e caixa alta) na seqüência correta e intercalando-as.Ao retornarmos á sala de aula reforçarei novamente perguntando quem conhece as vogais e se algum aluno gostaria

04h00min h ASSUNTO: Apropriação do conhecimento do nome e das vogais. JUSTIFICATIVA: O objetivo é que cada criança conheça a letra inicial do nome, saiba identificar e escrever o nome completo. A aprendizagem das vocais. OBJETIVOS:  Contribuir para organização do pensamento;  Despertar a linguagem oral;  Som das vogais e não vogais  Trabalhar atenção, confiança e criatividade;  Desenvolver a coordenação motora fina;  Trabalhar a socialização;  Incentivar o lúdico.…

Pedagoga. A intervenção foi feita no período da manhã nos dias: (20) vinte de março a (17) dezessete de abril de 2014. Conforme combinado com a professora regente, que nos passou os conteúdos com os quais estava trabalhando: Linguagem e escrita da vogal A e E; matemática numeral 1 e 2; minha família; expressão corporal. expressão oral; data comemorativa (Páscoa). Fomos apresentados às crianças, pela professora, que ficaram cheias de contentamento por contarem com novos integrantes para…

entender seu movimento com a mão sobre o mouse e o mesmo ser interpretado na tela) • Uso da tecla esquerda do mouse para abrir aplicativos ou para outros fins como pintura e desenho. • Rabiscando com programas de edição de imagem (Paintbrush) • Trabalhar com as três cores básicas: vermelho, verde e azul. • Vamos identificar os desenhos no computador? • Joguinho educativo (coelho sabido ou outros) • Reconhecendo o prenome. • Identificando os objetos com a primeira letra. •…

buscar outros meios de vida, buscam a sua sobrevivência nas roças da região. Com o Projeto de Estágio exercido durante a regência, pudemos observar a importância de se trabalhar esse tema com o intuito de motivar o alunado numa perspectiva de destacar a influencia da Música e a Ludicidade no cotidiano escolar. Se por um lado trabalhar com esse tema foi gratificante, por outro, houve a falta de material necessário a exemplo de um aparelho de som que na maioria das vezes, foi…

INTRODUÇÃO É de fundamental importância o estagio supervisionado nos cursos de Licenciatura, porque o trabalho direto com crianças pequenas exige que o professor tenha uma competência polivalente. Ser polivalente significa que ao professor cabe trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem, desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento. Este caráter polivalente demanda, por sua vez, uma formação bastante…

na última sílaba (aguda), na penúltima (grave), na antepenúltima (esdrújula) ou na anterior à antepenúltima (sobresdrújula). Na língua espanhola só existe um acento gráfico (la tilde) que se coloca sobre a vogal da sílaba tônica. Oxítonas (agudas) São acentuadas as palavras terminadas em vogal, n ou s. Exemplos: león, café, sofá, dominó, quizás,... Paroxítonas (graves) São acentuadas as palavras terminadas em consoante, EXCETO n e s. Exemplos: árbol, tórax,...…

pensar como será o nosso dia-a-dia como professor. Para tanto aqui fora retratado alguns pontos relevantes para a elaboração do mesmo bem como; a experiência vivida na sala de aula, que mostra o que significa ser professor na educação infantil, saber trabalhar de uma forma que desenvolva a criança dentre outras considerações importantes para o assunto. Deve ser frisado também que, na elaboração do mesmo, foi utilizada uma linguagem clara e objetiva que tem por finalidade facilitar a…