Trabalhar Identidade E Autonomia

Elizabeth Bianconcini; MORAN, José Manuel (Org.). Integração das tecnologias na educação. Brasília: Ministério da Educação, 2005. ALMEIDA, M. E. B. Projeto: uma nova cultura de aprendizagem. 1999. Trazem um conjunto de ideias sobre projetos. Porque trabalhar com projetos é fascinante e surpreendente. Fascinante pela capacidade de envolver todo tipo de aluno. E surpreendente por trazer embutido o germe do inesperado. O trabalho com projetos possibilita a integração das áreas do…

cidadão que deseja formar, de acordo com a sua visão de sociedade. Cabe-lhe também a incumbência de definir as mudanças que julga necessário fazer nessa sociedade, através das mãos do cidadão que irá formar. Definida a sua postura, a escola vai trabalhar no sentido de formar cidadãos conscientes, capazes de compreender e criticar a realidade, atuando na busca da superação das desigualdades e do respeito ao der humano. Quando a escola assume a responsabilidade de atuar na transformação e na busca

formação de cada indivíduo com base em quatro pilares: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos e aprender a ser. 2 APRENDER A CONHECER Atualmente, a educação trilha novos caminhos, no sentido de orientar o aluno a ter maior autonomia durante a aquisição de seus conhecimentos. Isso significa que educar é ampliar o inconsciente e as capacidades de raciocínio abstrato do aluno, não só ensinar a execução mecânica de determinadas tarefas, é fazer com que o aluno,…

Projeto Identidade/ adaptação escolar Autora: Andreza S. F. Melo Menezes Duração: 01 semana Objetivo principal do projeto identidade é dar a criança a liberdade de dizer quem ela é, isso significa soma para o professor, pois é nesse momento que ele poderá identificar o comportamento, a família e do que a criança gosta de fazer. Damos também ao aluno autonomia, pois em uma sala de aula nova, com pessoas que não conhecemos não há nada melhor do que falar de nós mesmos, isso traz…

ANDREIA APARECIDA DOS SANTOS Trabalho de Estágio N° 03 IDENTIDADE E AUTONOMIA Itajaí 2013 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, identidade remete à idéia de distinção. Diz o documento: "é uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir, de pensar e da história pessoal". Construir a identidade implica conhecer os próprios gostos e…

“a sistematização, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um importante caminho para a construção da identidade da instituição. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação.” O Projeto Político…

1. ATIVIDADES PERMANENTES Conforme o referencial curricular nacional “todas as atividades permanentes do grupo contribuem de forma direta ou indireta para a construção da identidade e o desevolvimento da autonomia, uma vez que são competências que perpassam todas as vivencias das crianças”. (INOVE,et all1998,p. 62). Percebe-se que as atividades permanentes estão relacionadas à rotina escolar, ou seja, tudo o que for desenvolvido diariamente com as crianças, desta forma,…

PROJETO IDENTIDADE “TUDO SOBRE MIM” ELABORADO POR: CAMILA VILELA JUSTIFICATIVA: A construção da identidade é gradativa e se dá por meio das interações sociais. Ora as crianças imitam o outro, ora diferenciam-se dele. Para ajudar as crianças nesse processo faz-se necessário criar situações nas quais elas se comuniquem e expressem desejos, desagrados, necessidades, preferências e vontades. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil a identidade…

associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade”. O trabalho desenvolvido pelos profissionais de educação infantil deve estar voltado para objetivos específicos, para a socialização do sujeito, o desenvolvimento de suas capacidades motoras, o desenvolvimento da fala, à inserção ao mundo letrado (literatura e faz de conta), às trocas de experiência dentro e fora da sala de aula, dentre outros. Os conteúdos devem aparecer de forma a trabalhar as primeiras noções…

necessário for, para somente depois fazer a avaliação) Competência requerida para o prof: dominar conteúdos - Trabalhar a partir das representações dos alunos Conhecimento prévio↔diálogo↔conhecimento cientifico ↕ Prof. + aluno Função didática do prof.: Reorganizar o conhecimento - Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem Aprender significa reestruturar a…