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Durante todo o século XX foi crescente a discussão sobre as questões de ensino na escola tradicional e na escola nova. Muitas foram as críticas à e scola tradicional e não menos à escola nova. A escola tradicional, afirmada como aquela centrada nos conteúdos, teve em seu favor a pedagogia histórico - crítica, que defende a especificidade da educação escolar em transmitir o saber de modo sistematizado, transformando o conhecimento acumulado histori camente pela humanidade (produzido pela ciência) em saber escolar (currículo). As pedagogias contemporâneas, filiadas à pedagogia da escola nova, atribuem especial importância ao saber da experiência da criança em detrimento do saber dos livros e se apres entam como teorias progressistas, carregadas da imagem de algo inovador, evoluído, sendo consideradas por alguns autores como críticas ou revolucionárias. Centram - se mais na forma do que nos conteúdos a serem transmitidos para os alunos. Enquanto na escola tradicional o professor dirige o processo de ensino e aprendizagem, na pedagogia da escola nova o professor é um 7 Claudia Aparecida Sorgon Scotuzzi. O Fazer Docente no Processo de Mudança das Teorias... facilitador que conduz o processo de acordo com os desejos, talentos e habilidades das crianças. A teoria crítica da educação, que afirma a e scola como lócus de socialização do conhecimento, admite a sociedade como determinante da escola. Já as pedagogias não diretivas, herdeiras do…

PLANEJAMENTO ESCOLAR: COMO ELABORAR O PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES ANUAIS DA ESCOLA O planejamento é o principal instrumento norteador da ação dos coordenadores e profissionais de educação. Espera-se que todas as escolas realizem o planejamento, uma vez que sem ele não se pode estabelecer as metas e projetos de ação para o ano escolar. A elaboração do Planejamento é uma tarefa coletiva e deve ser realizada com a colaboração de todos os agentes escolares envolvidos. Cabe ao Coordenador…

FACULDADE ASSOCADA DE CIENCIAS TEOLOGIA E LETRAS – FACITEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL ORIENTADORA: IVONE CARLA SILVA LIRA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO Penalva 2012 FACULDADE ASSOCIADA DE CIENCIAS, TEOLOGIA E LETRAS – FACITEL. ESCOLAR CAMPO: UNIDADE ESCOLAR MARIA HELENA FREIRE RELATORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Penalva 2012 GRACILENE CORRÊA LIMA CÓD: 09PE18 TURMA: “B”…

do PPP, ou seja, segundo eles é necessário que haja uma certa rejeição da influência burguesa em relação aos direitos escolares e de acordo com os mesmo, necessitamos mais do que nunca, lutamos em prol de direitos iguais para todos os estudantes, principalmente na maneira de ensina. 1 DESENVOLVIMENTO Antes de qualquer coisa é importante nos dar por conta de que o projeto político pedagógico (PPP) tem se apresentado como objetivo de estudo tanto para professores quanto para…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Cidade 2013 NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte…

Termo da oração: essenciais, integrantes e acessórios, Orações: coordenadas e subordinadas, Concordância nominal, Concordância verbal, Regência verbal, Emprego da crase, Colocaçãodos pronomes átonos; Semântica, Sinônimos, Antônimos, Homônimos, Parônimos, Denotação e conotação, Figura de linguagem, Figura de palavras: comparação, metáfora, Metonímia, Catacres e, Figura de construção: Elipse, Hipérbole, Pleonas mo, Silepse; Figuras de pensamento: Antítese, Eufemismo e…

trata de reflexões sobre a atuação do diretor tendo em vista a gestão escolar participativa e democrática. Tem por objetivo estabelecer uma interlocução com autores que atualmente tratam desta questão. Visa discutir o papel do diretor e suas possibilidades de atuação. Palavras-chave: Gestão democrática. Gestor. Escola ABSTRACT: This article contains some considerations about the principal´s work seeing the way that the school is directed. The article hás the principal step that is have a…

Curso Elaboração de Projetos Ambientais – CENED (http://www.cenedcursos.com.br )Turma nº11. Set.2009 RESUMO Este estudo visa sensibilizar e conscientizar os alunos do ensino fundamental I, da E.E. “Zélia Dulce de Campos Maia”, Sorocaba/SP, quanto à importância da conservação e preservação do meio ambiente em que vivem, por meio de um Projeto de Educação Ambiental. A escola e a comunidade exercem papel fundame ntal na contribuição para essa conservação e preservação assim o Projeto…

unos, i ndicados pela pr ofessora de educação f ísica, c omo o s m ais bem s ucedidos, q ue q uatro al unos apresentaram desenvolvimento m otor s ignificativo e que t rês não, nos l evando a c oncluir q ue embora a s aulas de educ ação f ísica t ivessem u m p rograma de ens ino adeq uado para a s cl asses desses e scolares não t inha u m p rograma es pecífico q ue de sse uma at enção es pecial aos co mponentes m otores a fetados, c omprometendo o trabalho c om o t odo. O e studo m ostrou…

FUNDAMENTAL Ana Maria PELLEGRINI1 Samuel de Souza NETO 2 Flavia Cristina Rodrigues BUENO3 Bruno Nascimento ALLEONI4 Adriana Ijano MOTTA5 Resumo: Tendo c omo obj etivos p ropor p rincípios na or ganização de c ondições específicas para o apr endizado de hab ilidades m otoras g rossas e f inas; i dentificar f ormas de intervenção no processo de e scolarização q ue at enda a s d iferenças i ndividuais de comportamento m otor; i dentificar o s co mponentes m otores q ue af etam o pr ocesso…