Teóricos Wallon

paralelamente ao desenvolvimento cognitivo nas escolas, mostrando por meio das teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, como estão intimamente relacionados. Oferece contribuições para que o professor desenvolva uma relação de afeto com seus alunos e discute a necessidade de atenção a essa dimensão em sala de aula. O artigo tem o objetivo de: discutir a importância do estudo dos teóricos: Piaget, Wallon e Vygotsky, na formação cognitiva e afetiva na criança, analisar como se dá o processo de…

VYGOTSKY E WALLON Teoria Interacionista de Vygotsky: Na teoria de VYGOTSKY as crianças desenvolvem pensamentos práticos com formação de ideias e sentimentos e tem hábitos e personalidades já nos primeiro anos de vida. Para Vygotsky as crianças não são apenas a miniatura de um adulto, pois elas têm mentes e pensamentos próprios, só que diferentes. A aprendizagem é um processo social e para todos, o papel da escola é muito importante, por que os educadores podem trabalhar a…

importante lembrar que os modelos teóricos são sempre parciais, e que no caso de Piaget em particular, não existem receitas para sala de aula. 4-HENRI WALLON Henri Wallon nasceu em Paris, França, em 1879. Graduou-se em medicina e psicologia, fazendo também filosofia. Ao longo de toda a sua vida dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência das crianças. Com a psicologia da criança foi aproximando-se progressivamente da educação. Wallon considera o…

vigotski 6. Conclusão 7. Bibliografia 1. INTRODUÇÃO Com este trabalho iremos abordar os teóricos clássicos da psicologia da educação, que ajudaram a elaborar algumas teorias de aprendizagem que auxiliam as práticas educacionais. Objetivo deste trabalho é compreender melhor como Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski contribuíram com a historia da educação. 2. Sigmund Freud Sigmund Schlomo…

Henri Wallon Henri Wallon nasceu em 15 de junho de 1879, em Paris, filho de Paul Alexandre Joseph e neto de Henri-Alexandre Wallon. Tornou-se bem conhecido por seu trabalho científico sobre Psicologia do Desenvolvimento, devotado principalmente à infância, em que assume uma postura notadamente interacionista, e por sua atuação política e posicionamento marxista. Por sua formação, ocupou os postos mais altos no mundo universitário francês , em que liderou uma intensa atividade de…

aprendizagem. Ao lançar uma atividade desconhecida seja um jogo ou uma brincadeira, o aluno entrará em conflito. No entanto, logo ao tomar conhecimento e compreender melhor as idéias, este e stará assimilando e acomodando o novo conhecimento. Wallon - médico neurologista e psicólogo francês (1879 - 1962) – em sua concepção o termo infantil significa lúdico. As brincadeiras e jogos assumem um grande valor educacional no qual a criança concebe o g rupo em função das tarefas…

HENRI WALLON PRINCIPAIS TEORIAS E CONCEITOS Centrada na criança, Henri Wallon enfoca no desenvolvimento em seus domínios afetivo, cognitivo e motor. Sua teoria pedagógica diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais que o cérebro. Essas ideias abalaram convicções numa época em que a memória e a erudição eram o máximo em ternos de construção do conhecimento. Wallon foi o primeiro à levar não só

DE OLIVEIRA VALPARAÍSO DE GOIÁS/GO 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 3 2.SIGMUND SCHLOMO FREUD 3 2.1.Contribuições de Freud 4 3.JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET 5 3.1.Contribuições de Piaget 5 4.HENRI PAUL HYACINTHE WALLON 6 4.1.Contribuições de Wallon 7 5.LEV SEMENOVITCH VYGOTSKY 7 5.1.Contribuições de Vygotsky 8 6.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1. INTRODUÇÃO A educação tem como principal função a formação de indivíduos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA DE INDAIATUBA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA TEORICOS CLASSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇAO. NOME DO ALUNO-Maria Cecília Mendes Escobar RA: 4351862895 NOME DO ALUNO-Elizabete de Almeida RA: 3826702888 NOME DO ALUNO - Débora C. C.B Santos R.A: 4311792816 NOME DO ALUNO: Roberta Silva Jorge R.A: 3806613992 INDAIATUBA 2012 Introdução A educação sempre foi um tema muito discutido, em…

Henri Wallon (1879 – 1962) Já na trajetória de Wallon rumo à educação ele, por um lado, viu o estudo da criança como um recurso para conhecer o psiquismo humano, por outro, interessou-se pela infância como problema concreto e é o que mostram seu interesse teórico por problemas da educação e sua participação no debate educacional de sua época. Ele considerava que entre a psicologia e a pedagogia deveria haver uma relação de contribuição recíproca e via que a pedagogia ofereceria campo