Texturas Educação Infantil

aula. O trabalho com projetos tem como objetivo ajudar as crianças a encontrar um sentido mais profundo e completo do conhecimento do seu próprio ambiente e das experiências que merecerem a sua atenção. Os projetos fazem parte da Educação Infantil. É através deles, do ponto de vista pedagógico, que as crianças vão ser encorajadas a tomar suas próprias decisões e a fazer suas próprias escolhas sobre a realização do seu trabalho, sempre em interação com seus colegas.…

CONVIVENDO COM AS DIFERENÇAS PROFESSORAS: LUIZA DA SILVA PINTO E RENATA MELO OLIVEIRA PERÍODO: TARDE DURANÇÃO: O ANO INTEIRO FAIXA ETÁRIA: 1 A 3 ANOS JUSTIFICATIVA: Buscamos com esse projeto proporcionar a todos os envolvidos com Educação Infantil, subsídios para um trabalho lúdico-conscientizador a respeito das diferenças. Segundo Wallon, através da afetividade, a criança demonstra seus sentimentos, desejos e necessidades. Já Piaget acredita que a criança de dois a quatro…

BRITO Campo Novo do Parecis 2014 trabalho interdisciplinar ROMERO BRITO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização e didática na Educação Infantil, Arte Educação e Música, Ludicidade e Educação, Pratica Pedagógica interdisciplinar- Infância e sua Linguagem e Seminário interdisciplinar IV. Profs. Edilaine Vagula, Laura Célia Cabral Cava, Marlizete Steinle, Rosely Montagnini, Cyntia Simioni.

EAD Tutora Presencial: DENISE MARINA RAMOS Profª. EAD: MARIA CLOTILDE BASTOS MATÃO SP 2013 PLANO DE AULA- TEMA - MUSICALIZAÇÃO A instituição escolhida foi a Emei Helena Lian uma instituição de Ensino Infantil da rede Municipal de Ensino. Maternal II – período vespertino – Profª Eveline Número de alunos da turma / faixa etária / principais características São 14 alunos entre 3 a 4 anos de idade. Em seu relato a professora Eveline…

EBM PROFESSOR ANISIO TEIXEIRA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL “LER E ESCREVER COMPROMISSO DE TODAS AS ÁREAS” PLANEJAMENTO DO 3º TRIMESTRE PROFESSORA: ALEXSANDRA COELHO SÉRIE/TURMA: 2. ° ANO / TURMA 21 OBJETOS DA ÁREA DE CONHECIMENTO /CONTEÚDOS OBJETIVOS/HABILIDADES A SEREM ALCANÇADAS PELO ALUNO/TURMA AÇÕES PEDAGÓGICAS (ESTRATÉGIAS) SETORES DA ESCOLA INSTRUMENTOS AVALIATIVOS Leitura Escrita Valores Conservação do Patrimônio Público (...) ➢ Projeto de…

De que forma podemos sensibilizar a criança para a importância da aprendizagem através da Arte? Justificativa Durante a observação das turmas percebeu-se a curiosidade e o interesse das crianças em descobrir coisas novas, explorar objetos, texturas diferentes. As crianças têm muito interesse em manuseá-los e grande facilidade de envolver-se. Participam com muito entusiasmo, curiosidade, criatividade e dedicação. Também apresentam interesse por técnicas diferenciadas como recorte e colagem,

vitaminas e colhendo uma vida saudável Público- alvo: Educação Infantil Instituição de Prática de Estágio: Escola Municipal de Educação Infantil Vovô Werno. Município/Estado Novo Hamburgo / RS Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio: (Diretor ou Presidente) Almira Teixeira Pereira– Diretora Período da prática: de 21 de maio de 2012 até 1º de junho de 2012. Caracterização da realidade: A Escola Municipal de Educação Infantil Vovô Werno teve seu início a…

1220790 Cristiane Maria RA 1220164 Luciana Nunes RA Joice Romero RA Maria de Fátima RA1221126 PRATICA DE ENSINO 2 TEMA: Planejamento de aula Este texto foi tirado do referencial curricular nacional para educação infantil (RCNEI). Na educação de qualidade, exige formação em serviço dos profissionais envolvidos, assegurando e instrumentando sua efetiva colaboração enquanto agente centrais do processo. Essa formação deve estar relacionada ao saber, ao saber…

Arte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília : MEC/SEF, 1997(ensino fundamental I). pp. 61-64. Disponível em: http://www.portaleducarbrasil.com.br/UserFiles/P0001/Image/ PCNsEnsinoFundamental1/Arte.pdf • Texto 3: Artes visuais A terceira indicação para fundamentar nossos estudos nesta unidade é a leitura do RCNEI. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.…

PROBLEMA: É possível utilizar a Literatura Infantil, como forma de compreender o mundo e incentivar a leitura? JUSTIFICATIVA: A Literatura Infantil pode ser um instrumento pedagógico extremamente relevante durante todo o período que antecede um processo formal de alfabetização e a pré-escola. Ela influencia a criança na sua aprendizagem tornando-a leitora da sua realidade, ouvindo diariamente histórias ela fará comparações, descobertas e vai compreendendo o mundo em que está inserida