Texto Raça E Cultura

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atividades docentes no ensino médio No texto “Raça e Cultura” Claude Lévi-Strauss trabalha com algumas principais noções (como as de raças, culturas e etnocentrismo) com o intuito de diminuir as proporções do preconceito racial que estava em alta na época. O contexto - pós Segunda Guerra Mundial – foi uma época de violenta demonstração dos horrores causados pela segregação racial, e a UNESCO solicitou a alguns estudiosos que discursassem sobre o tema ”Contribuição das Raças para a…

FÓRUM DE CONTEÚDO I-MODALIDADE SEMESTRAL 2014.1 Texto : Nos currículos das escolas de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, públicos e privados, tornou-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, a partir da aprovação da Lei nº 11.645/2008. De acordo com esta lei “os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística…

RAÇA E HISTÓRIA, Claude Lévi-Strauss Estudo Dirigido (parte I) O objetivo deste exercício é dar apoio à compreensão dos argumentos do autor. Cada tese do texto selecionado aborda uma problemática específica, e as questões direcionam-se para os principais argumentos desenvolvidos pelo autor. I – Raça e Cultura 1) Por que Lévi-Strauss procura se distanciar da noção de “raça” para explicar a diversidade humana? Para Lévi-Strauss não são as raças que contribuem para a cultura e sim

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE GEOGRAFIA. TÓPICOS EM CULTURA E DIVERSIDADE ETNICORRACIAL. Dourados-MS 2012. Acadêmico: David Ader Santos Lourenço Geografia UFGD 3º Semestre. 2012 Identidade e Etnia Identidade se constrói a partir do momento que se diferenciamos das demais culturas, e nos somos assim e não os outros. No momento que o "outro" fala é que construímos a nossa identidade…

RESUMO GOMES, Nilma Lino. Alguns Termos e Conceitos Presentes no Debate sobre Relações Raciais no Brasil: Uma Breve Discussão. JOSIANE DA SILVA RAMOS No texto apresenta a autora faz uma explanação sobre alguns conceitos e termos referentes às relações raciais no Brasil, nomenclaturas estas que divergem de intelectual para intelectual a depender de suas convicções e áreas de conhecimento. Como ponto de partida, Gomes destaca a importância do Movimento Negro para

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 PROCESSOS HISTÓRICOS 4 2.1.1 FUNDAMENTOS CULTURAIS 4 2.1.1.1 FORMAÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA 4 2.1.1.1.1 CULTURA BRASILEIRA 4 3 DIFERENTES POVOS NO BRASIL 5 3.1 DIVERSIDADE CULTURAL GRÁFICO 5 3.2 DIFERENÇAS CULTURAIS 5 3.3 DIVERSIDADE NA ESCOLA 6 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 APÊNDICES 9 SITES DE PESQUISA 10 ANEXOS 11 ANEXO A – Título do anexo 12 1 INTRODUÇÃO A Educação

presente texto é uma resenha de um trabalho intitulado Introdução: guerras culturais de Adam Kuper, que compõe o livro “Cultura: a visão dos antropólogos”, publicado em 2002, pela editora Edusc, de Bauru, SP. O autor inicia o texto fazendo uma critica ao uso que as pessoas dão ao termo “cultura’’, diz que todos dão importância demais para ela. Ele cita, por exemplo, o caso de duas empresas que se juntam e isso não da certo, todos dizem que a razão é a diferença entre as…

Tema: A relação Étnico-Racial Objetivo: . Sensibilizar e estimular as atitudes críticas, respeitando e valorizando todas as culturas e etnia independente de classes sociais ou poder aquisitivo. . Compreender e entender que todas as raças e culturas têm seu valor de igualdade na sociedade. . Promover comportamento solidário mediante as situações preconceituosas. . Elaborar situação-problema envolvendo porcentagem e regra de três simples. . Montar gráficos

família Suzuki cresceram, alguns foram morar longe, constituíram famílias, casando-se com brasileiros e descendentes de japoneses, de italianos, de africanos e das mais diversas origens. A história de Hiro ajuda-nos a pensar sobre a diversidade de culturas da sociedade brasileira e suas origens. Afinal, o que é o “povo brasileiro” e como ele se formou? Quais são as nossas origens? Existem características comuns a todos os indivíduos nascidos no Brasil? Nesta unidade, você vai refletir…