Dermeval Saviani Texto

PEDAGOGIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: VICISSITUDES DOS DOIS ÚLTIMOS SÉCULOS Dermeval Saviani UNICAMP Eixo temático: 1. Políticas educacionais e movimentos sociais. Introdução O objetivo deste trabalho é examinar a questão pedagógica na trajetória da formação de professores nos séculos XIX e XX no Brasil. É, com efeito, no século XIX, quando são instituídos os sistemas nacionais de ensino, que a formação docente emerge como um problema. Contudo, se o problema se configura apenas a partir do século XIX, isso não significa que o fenômeno da formação de professores tenha surgido apenas nesse momento. Antes disso havia escolas, tipificadas pelas universidades instituídas desde o século XI e pelos colégios de humanidades que se expandiram a partir do século XVII. Ora, nessas instituições havia professores e estes deviam, por certo, receber algum tipo de formação. Ocorre que, até então, prevalecia o princípio do “aprender fazendo”, próprio das corporações de ofício (SANTONI RUGIU, 1998). E as universidades, como uma modalidade de corporação que se dedicava às assim chamadas “artes liberais” ou intelectuais, por oposição às “artes mecânicas” ou manuais, formavam os professores das escolas inferiores ao ensinar-lhes os conhecimentos que eles deveriam transmitir nas referidas escolas. A partir, porém, do século XIX, a necessidade de universalizar a instrução elementar conduziu à organização dos sistemas nacionais de ensino. Estes, concebidos como um conjunto amplo…

Docente: Graziela Lucchesi Renata Cavalheiro da Silva – Turma A RESENHA DO TEXTO “Sobre a Natureza e Especificidade da Educação”, DE Dermeval Saviani Saviani pontua algumas questões da educação no texto, citado acima, essenciais para se compreender o assunto. Ele começa o texto afirmando que o homem é que adapta a natureza às suas necessidades, isto é, ele não espera que a natureza lhe ofereça os meios de subsistência mas, ao invés disso, a transforma de acordo com seus…

homem é o trabalho. A essência humana não é, então, dada ao homem; não é uma dádiva divina ou natural; não é algo que precede a existência do homem. Ao contrário, a essência humana é produzida pelos próprios homens. Se a existência humana não é garantida pela natureza, não é uma dádiva natural, mas tem de ser produzida pelos próprios homens, sendo, pois, um produto do trabalho, isso significa que o homem não nasce homem. Ele forma-se homem. Ele não nasce sabendo produzir-se como homem.…

1) Segundo Saviani (Texto 1 "Trabalho e educação fundamentos ontológicos e históricos"), trabalho é uma relação que se transforma na História. Aponte as principais transformações que ocorreram nas relações de trabalho na Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Contemporaneidade Na antiguidade o modo de produção era comunal, não divisões de classes e a terra era propriedade de todos. Na idade Média o modelo de produção era escravista, visto que o trabalho era realizado por escravos e…

A partir da discussão do pensamento de Marx sobre o homem e baseado no texto do Saviani "Sobre a Natureza e a Especificidade da Educação", discuta a concepção marxista de educação. A essência das ideias de Marx é o conflito entre classes sociais. Deve-se ao marxismo a formação e o desenvolvimento de um pensamento sociológico crítico e mais radical. A principal obra de Marx chama-se O Capital e nela ele faz uma forte crítica a sociedade capitalista. Para entender a concepção de…

aula dia 08/08/14. I. Referente o texto – material de apoio pedagógico, pg. 14 a 18: 1. Apresente as definições de Senso Comum apresentadas no texto por Saviani e Gramsci. 2. Qual a visão de Gramsci e Saviani sobre filosofia? 3. Apresente as principais idéias de Gramsci e Saviani para superação do Senso Comum. 4. Qual o significado da expressão “todos os homens são filósofos” apresentado no texto? 5. Qual a diferença entre a Filosofia com fundamentos no senso crítico e filosofia…

(10.0 Pontos/peso 1.5) Textos de Referência: 1. HUISMAN, Denis; VERGEZ, André. “A Cultura Humana: Técnica, Arte, Religião, Ciência” [p.07-21]. In: ________. Compêndio moderno de filosofia – vol. 1 – A Ação. Rio de Janeiro: Livraria Freitas Bastos, 1966; 2. ENGELS, Friedrich. “Sobre o papel do trabalho na transformação do macaco em homem”.[p.01-18].Disponível em: http://www.histedbr.fae.unicamp.br/acer_fontes/tme_09.pdf Acesso: 05/03/2012. 3. SAVIANI, Dermeval.…

Síntese dos itens a, b, c, d Trecho do texto “Ensino, pesquisa e organização na forma do campo da história da educação Brasileira” (Demerval Saviani, 2005. 82~90) Demerval Saviani discute neste texto em cinco itens a escrita da História da Educação no Brasil. Neste primeiro item (a) Saviani contesta as abordagens historiográficas recentes, questionando a verdadeira “especificidade da história da educação” (Saviani 1999d), pois nesta abordagem na opinião do autor há um risco de que a…

DERMEVAL SAVIANI NA CONSTRUÇÃO DE POLITICAS EDUCACIONAIS ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES NO PNE 2014-2024 Lucy Rosa S. S. Teixeira lucyteixeira@ig.com.br RESUMO Neste trabalho buscamos entender as contribuições de Dermeval Saviani no campo das políticas educacionais, vislumbrando, especificamente, sua influência no debate sobre os Planos de Educação no Brasil. Realizamos uma breve explanação da sua trajetória analisada a partir da autobiografia e apresentamos o filósofo através da exposição…

realizados até o momento na disciplina de Sociologia da Educação II e, de modo especial, no texto Introdução Geral aos Estudos sobre Trabalho e Educação no Brasil, responda, a título de exercício, as seguintes perguntas: a. O que é trabalho humano? Quais as diferenças fundamentais entre o trabalho humano e as atividades desenvolvidas por outros animais para conseguir sua sobrevivência? b. O que é educação? Qual a sua importância para o desenvolvimento das sociedades…