Texto De Mauro Betti

e ensinar a função dessa matéria aos (as) alunos (as), estratégias-chave podem ser usadas para complementar o método que os (as) educadores (as) usam. É possível ampliar os recursos utilizando-se de assuntos que estão em vigência, a exploração de textos, debates em grupos, notícias vinculadas na mídia relacionadas ao esporte, que sejam pertinente e caibam naquele contexto, trabalhos de campo, entre outros. Mudar um pouco o foco da disciplina, não apenas dividir times e colocar crianças e…

expectativas. Entendemos que as expectativas manifestadas pelo corpo discente, não podem ser compreendidas de maneira simplista, como sendo somente uma questão de gosto, pois, estas sofrem diversas influências. Uma delas seria a do modelo esportivista (BETTI, 1991), que, historicamente, tem mantido o esporte como conteúdo hegemônico da Educação Física Escolar. Outra, que contribui para este quadro, advém da grande exposição de eventos esportivos proporcionada pelas diferentes mídias,…

Física: Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatória. Estas concepções, ambas progressistas, buscaram delinear a Educação Física como área científica e reconhecê-la em sua autenticidade de conteúdos, enfatizando sua importância escolar. No presente texto, se realizou uma re-leitura e discussão destas concepções. Unitermos: Educação Física Escolar. Concepções Pedagógicas. Crítico-Superadora. Crítico-Emancipatória Aos que desprezam o corpo, quero dar meu parecer. O que devem fazer não é

de semideuses. (COELHO, 2003, p. 17) Para André Ribeiro, a opção de Mário Filho por escrever de forma dramática situações que poderiam parecer corriqueiras aproximou definitivamente o torcedor do jogador e da vida do clube. A inteligência de seus textos brotava de duas fontes bem distintas. Mário freqüentava os estádios, sentia de perto as emoções do espetáculo, e ao mesmo tempo aprimorava os conhecimentos na roda de intelectuais que se encontravam assiduamente no Café Nice ou na…

............................................ 6 8 4.ORIENTAÇÕES GERAIS..................................................................................... 5 ESTRUTURA DO MATERIAL FINAL DE PRATICA ORIENTADA.............. 8 10 6 FORMATAÇÃO GERAL DO TEXTO........................................................... 12 6.1 Capa (OBRIGATÓRIO) ...................................................................................... 13 6.2 Folha de rosto (OBRIGATÓRIO) .......................................

defendida por Eliana de Toledo e aprovada pela Comissão Julgadora em 09 de dezembro de 1999. Presidente e Orientadora ___________________________________________ Profa. Dra. Vilma Leni Nista Piccolo iv AGRADECIMENTOS v Cada parte deste texto tem a experiência, o estudo, a fala das pessoas que fazem, ou que em algum momento fizeram parte da minha vida. E é a todas elas que gostaria de agradecer, mas destacarei algumas pessoas que foram fundamentais para esta conquista.…

bola, equipes de jogadores e as traves, para que, em qualquer espaço, crianças e adultos possam se divertir com o Futebol. Sobre o Futebol, assinale o correto. Assinale a alternativa que completa, corretamente e na ordem em que se encontram, o texto. A) O inglês Charles Miller é considerado o pai do futebol no Brasil. A) barra horizontal, distância, saltar, caixão de areia B) pataforma colchão de salto, altura, B) O primeiro jogo de futebol, no Brasil, foi…

A Educação Física Desportiva Generalizada no Brasil: primeiros apontamentos Luciana Bicalho da Cunha Doutoranda em Educação – FAE/UFMG Professora da Faculdade de Educação Física – UEMG Apresento neste texto os primeiros apontamentos de meu estudo de doutoramento, iniciado neste ano de 2014 no Programa de Pós Graduação da Faculdade de Educação da UFMG, no qual objetivo conhecer como os saberes e práticas do Método Desportivo Generalizado circularam e foram apropriados no contexto…

desvelando suas vinculações com elementos da ordem vigente, desenvolvendo, concomitantemente, as competências para tal: a lógica dialética para a crítico-superadora, e o agir comunicativo para a crítico-emancipatória. (BRACHT, 1999, p.81). De acordo com Betti (1998), desde a década de 1980, o debate sobre “o que é educação física” é intenso. Libertas da hegemonia militar e médica, sob os ventos do processo de redemocratização do país, novas idéias, novos fundamentos e novas propostas…

pelos trabalhos do professor Mauro Betti, que, em seus primeiros textos e em seu clássico livro Educação Física e sociedade, de 1991, onde define sua perspectiva como sistêmica, utilizando para isso um modelo sociológico. Nos textos mais recentes, o autor parece não se interessar por definir uma abordagem, embora traga contribuições importantes para a área. Betti considera a teoria de sistemas, defendida em grande medida por Bertalanffy e Koestler (citados por Betti, 1991), como um…