Texto Aula 5

SILVA PORTO DE MOZ 2012 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDÁGOGICA TEMA: ESTRATÉGIAS LEITURA E INTEPRETAÇÃO O ato de interpretar textos sempre foi um problema na educação, isto por que a maioria de nossos leitores não entender o sentido global do texto. O que se nota é que a maioria das pessoas apenas consegue fazer uma leitura superficial, não conseguem extrair dos textos outras informações adicionais. Isso se dá por não terem sidos habituados a uma prática de leitura utilizando…

Disciplina Gestão 2 Organização das Aulas para o Primeiro Semestre – 2014.1 Atenção! A semana de estudo vai de segunda-feira a domingo. Ano / Semestre Letivo: 2014.1 Semana Dia/Mês Aulas a serem estudadas Atividades acadêmicas da disciplina Observações importantes (Operacionais e relativas à disciplina) 25/01 AULA INAUGURAL Início do 1º semestre de 2014. 01 27/01 1 Leitura e estudo do texto indicado. TEXTO 1: ASPECTOS HISTÓRICOS SOBRE A FUNÇÃO…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” LEITURA EM SALA DE AULA Por: Francilene Lima de Matos Orientador Prof. Ms. Marco A . Larosa Rio de Janeiro 2001 Leitura em sala de aula UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” LEITURA EM SALA DE AULA Apresentação de monografia ao Conjunto Universitário Cândido Mendes como condição prévia para a…

2ª Edição D I S C I P L I N A Informática e Educação Apresentando o editor de textos do OpenOffice - Writer Autores Apuena Vieira Gomes Adja Ferreira de Andrade aula 10 Revisoras de Língua Portuguesa Janaina Tomaz Capistrano Sandra Cristinne Xavier da Câmara Governo Federal Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ilustradora Carolina Costa Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância – SEED Ronaldo Motta Editoração de

PELLISSARI 1- Avaliar o papel da Universidade (Universitas) enquanto instituição produtora e transmissora do conhecimento. 2- Conceituar conhecimento 3- Caracterizar os tipos de conhecimento 4- Analisar o desenvolvimento histórico-social do conhecimento 5- Identificar as diferentes concepções do humano e reconhecer suas características fundamentais, a partir das noções antropológicas da filosofia antiga, medieval, moderna e contemporânea. 6- Reconhecer os impactos da civilização…

matéria via |Vídeo aulas e sites | |Ortografia |estudos das classes |gramaticais. |execução das atividades e |explicativos | | |gramaticais |. Leituras variadas |esclarecimento de dúvidas na | | | | |.Exercícios de prática |sala de aula. |

COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL Aula 02 – Texto Narrativo Narrar é contar um ou mais fatos que ocorreram com determinadas personagens, em local e tempo definidos. Por outras palavras, é contar uma história, que pode ser real ou imaginária. 2 COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL Aula 02 – Texto Narrativo COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL Aula 02 – Texto Narrativo Quando for redigir uma história, a primeira decisão a ser tomada é se o narrador será um personagem ou não. Tanto é possível contar uma história que

.............................................................. 4 2 Memória das aulas: aspectos interessantes .................................................................. 5 3 Actividades realizadas no seminário ........................................................................... 6 4 Êxitos conseguidos ..................................................................................................... 7 5 Dificuldades encontradas ......................................................

Aula-tema 05: Eu, Você, Nós: Comunicar é Preciso Este trabalho poderá ajudá-lo a compreender o processo de feedback de forma clara e a identificar os fatores e as habilidades envolvidos nesse processo. A partir da comparação entre a teoria, a visão de um especialista na área e a própria postura, será possível identificar pontos de desenvolvimento em sua performance. Para isso, siga os passos abaixo: Passo 1: Consulte o material referente à aula (Resumo, Conceitos Fundamentais, Web…

mediante frequência às aulas, participação nos debates, nas aulas práticas e em uma avaliação que será dividida em 4 partes da seguinte forma: Estudo dirigido-1,0 ponto Atividade 1-3,0 pontos Atividade 2- 3,0 pontos Atividade3- 3,0 pontos Consulte no cronograma o conteúdo de cada atividade e do estudo dirigido. O estudo dirigido deverá ser entregue SOMENTE no dia agendado. Não será aceito a entrega em outro dia. As atividades (1,2 e 3) serão realizadas SOMENTE em sala de aula nos…