Teoria Sociocultural Da Aprendizagem Do Ensino

Apesar da produção teórica existente sobre educação, ensino e aprendizagem, trazendo ideias inovadoras, há uma dimensão da prática pedagógica, que está no cerne da experiência de ensinar como tal, geralmente pouco valorizada, inclusive pelos próprios docentes, que necessita ser considerada com mais atenção. Esse saber fazer do professor emerge no momento da prática docente e depende diretamente de intuições e crenças, de valores, conhecimento, criatividade e afetividade, fatores que

DE DIFICULDADES DO ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. *Antonilson Rodrigues Pereira **Edilene de Oliveira Nogueira Souza Ribeiro RESUMO A presente pesquisa propõe identificar as dificuldades encontradas por alunos na aprendizagem da matemática, especificamente no ensino fundamental. Utiliza-se do método de estudo de caso, tendo como cenário de investigação o centro de ensino fundamental do nosso país. Considerou- se os aspectos: Dificuldades de aprendizagem…

o de ser meio, o de ser instrumento, para um outro, tanto em uma perspectiva teórica ou aplicada”. Neste sentido, enquanto produção de conhecimento científico, a psicopedagogia, que nasceu da necessidade de uma melhor compreensão do processo de aprendizagem, não se basta como aplicação da psicologia à pedagogia. Macedo (1992, p. VII) lembra-nos, ainda, que no Novo dicionário Aurélio da língua portuguesa o termo psicopedagogia é definido como “aplicação da psicologia experimental à…

3: DESENVOLVIMENTO, APRIMORAMENTO E CONSOLIDAÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO NACIONAL DE QUALIDADE – ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA DOS POVOS INDÍGENAS Título do Projeto: Projeto CNE/UNESCO 914BRA1136.3: Desenvolvimento, aprimoramento e consolidação de uma educação nacional de qualidade – História e Cultura dos Povos Indígenas Objetivo: Realizar estudo sobre as ações desenvolvidas em Instituições de Ensino Superior sobre a temática da história e cultura dos povos indígenas nos cursos de…

1. INTRODUÇÃO................................................................. 3 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÃO DE ENSINO.....................4 3.1 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO ...........................6 3.2 METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA.................11 3.3 PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO............................

História da Educação, percebemos que, em linhas gerais, a educação primitiva se pautava pelo modelo escolar, como acontece atualmente; ( ) A educação primitiva baseava-se na transmissão oral dos costumes, hábitos e tradições, através de um método de ensino natural, que acontecia em meio às atividades cotidianas, com o envolvimento de toda a comunidade; ( ) Era uma educação pragmática, voltada para o aprendizado de atividades, habilidades e comportamentos necessários à sobrevivência…

Aprendizagem: uma reflexão metodológica Fernando Osias Queco Docente na Universidade Pedagógica – Delegação de Quelimane Licenciado em Ensino de Educação Fisica e Desporto Mestrando em Desenho de Sistemas de Educação – na Universidade Pedagógica Email: fqueco1@gmail.com 1. Introdução À priori, todos os seres vivos são alvo de um processo de aprendizagem, dos racionais aos irracionais. Os pássaros, por exemplo, desde cedo expulsam seus filhotes do ninho, fazendo com que…

NACIONAIS (5“ A 8“ SÉRIES) B823pBrasil. Secretaria de Educaçªo Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : MatemÆtica / Secretaria de Educaçªo Fundamental. – Brasília : MEC / SEF, 1998. 148 p. 1. Parâmetros curriculares nacionais. 2. MatemÆtica : Ensino de quinta a oitava sØries. I. Título. CDU: 371.214 Brasília 1998 O papel fundamental da educaçªo no desenvolvimento das pessoas e das sociedades amplia-se ainda mais no despertar do novo milŒnio e aponta para a necessidade de…

de pesquisa, e, mais recentemente, por atividade críticopraxiológica de aprendizagem, conceito ao qual retorno mais adiante. Por hora, é suficiente saber que essa ressignificação teórico-filosóficometodológica não é fortuita. Ao longo das experiências vividas, tenho me convencido sempre mais de que não se pode pensar sala de aula e pesquisa como diferentes pólos, como dois mundos orientados ora pela prática, ora pela teoria. Ao contrário, acredito que a atividade de fazer ciência e a…

A QUESTÃO DO CONTEÚDO CULTURAL NO ENSINO MÉDIO DE LINGUA ESPANHOLA. A Cultura: suas definições e importância Cultura, não importa em que idioma, é um meio que as pessoas podem utilizar para se conhecerem, se respeitarem e aprenderem a conviver com o diferente. Essa diferença inclui, por exemplo, o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os costumes, a língua e todos os outros hábitos e aptidões adquiridos pelo homem como membro de uma sociedade. Num mundo tão globalizado no…