Teoria Pragmatica Marilena Chaui

Paulo Roberto Gonçalves da Cunha Coordenação da obra Gabriele Cornelli Marcelo Carvalho Márcio Danelon Autores Filipe Ceppas Gabriele Cornelli João Carlos Salles Juvenal Savian Filho Marcelo Carvalho Marcelo Guimarães Márcio Danelon Marilena Chaui Olgaria Matos Plínio Junqueira Smith Priscila Rossinetti Rufinoni Silvio Gallo Walter Omar Kohan Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Instituição responsável pelo processo de elaboração dos volumes 1) As…

historicista, tendo-se por referencial o constitucionalismo inglês, a matriz individualista, estruturado a partir do constitucionalismo francês, e, ainda, a matriz estatalista, com base no constitucionalismo alemão. Partindo-se do pressuposto de que as teorias contratualistas, de Hobbes (Leviatã), de Rousseau (Contrato Social) e de Locke (Segundo Tratado do Governo Civil), contribuíram para a construção destes modelos e, por conseguinte, para o debate em torno da cidadania, em…

exigindo deste uma atitude de não-interferência. No curso do século XIX e início do século XX, desenvolveu-se a crítica, mormente socialista, segundo a qual esses direitos seriam, para a maioria do povo, meramente “formais”. Assim, formulou-se, então, a teoria de que os direitos do homem não seriam apenas as liberdades públicas ou filosóficas, mas também todo um outro rol de direitos de conteúdo econômico-social, que importariam nas condições adequadas de vida para todos (ESPADA, 1999). …

primeira característica de Sócrates era a de ser ateniense. Mas tal Atenas cujo regimento político e brilho cultural todo o Ocidente louvava, não perdia a sua base tradicionalista e pouco tolerante. A sabedoria da cidade se utilizava de uma moral pragmática, penetrante de um ideal utilitário. Dizer que Sócrates inventa em Filosofia a ética, quer dizer que pela primeira vez ele pensa como ateniense como as armas da Grécia.[25] Quanto ao Direito, não formulou nenhum sistema sobre,…

“conhecer é representar cuidadosamente o que é exterior à mente”. Segundo essa concepção, o conhecimento é um processo que envolve o sujeito conhecedor e o objeto conhecido, em que este último é apreendido e representado pelo primeiro. Na filosofia a teoria do conhecimento tornou-se um tema específico de estudo e grandes filósofos que se dedicaram a esse fim se dividiram simplificada mente ao realismo – dando maior importância ao objeto; e ao idealismo – valorizando o sujeito e suas…

para as ocupações manuais não especializadas. Chauí (2003), também tem um posicionamento diferente, defendendo o papel da universidade em uma outra perspectiva. Ao contrário dos outros autores citados, ela se opõe à universidade voltada, apenas, para o mercado de trabalho. A professora defende uma universidade crítica, reflexiva, aberta a questões que possam interessar a todo o conjunto da sociedade e no qual a educação é colocada como um dever do Estado. Debate entre Marilena…

teórica entre ambos pudesse melhorar a gestão escolar das escolas públicas brasileiras e a relação escola-comunidade. Palavras-chave: Peter Senge, Paulo Freire, Pensamento Sistêmico, neotaylorismo, diálogo, Gestão Democrática da Escola Pública, Teorias da Administração. 7 Abstract This work has the main purpose the School Administration and Sistemic Thinking insertion, with the five learning disciplines, inside of Peter Senge’s optics. Such perspective is compared to…

referências. Exemplo: GOFFMAN, E. Manicômios, prisões e conventos. São Paulo: Perspectiva, 1997. CANOTILHO, J. J. Gomes. Direito constitucional e teoria da Constituição. Coimbra: Almedina, 1998. ou GOFFMAN, E. Manicômios, prisões e conventos. São Paulo: Perspectiva, 1997. CANOTILHO, J. J. Gomes. Direito constitucional e teoria da Constituição. Coimbra: Almedina, 1998. Subtítulo: O subtítulo deve ser antecedido de dois pontos e não deve ser destacado.…

vida do Estado, além de provocar um "deslocamento do Direito do plano do Estado para o plano do indivíduo, em busca do necessário equilíbrio entre a liberdade e a autoridade"(3). Para Immanuel Kant, na sua investigação sobre o verdadeiro núcleo da teoria do conhecimento, o sujeito torna-se o elemento decisivo na elaboração do conhecimento. Propôs ele, assim, uma mudança de método no ato de conhecer, que ele mesmo denomina "revolução copernicana". Ou seja, em vez de o sujeito cognoscente…

Pós-Modernidade. 1.1 Teoria do conhecimento: das origens à atualidade A teoria do conhecimento é uma “reflexão filosófica” e tem por objetivo “[...] investigar as origens, as possibilidades, os fundamentos, a extensão e o valor do conhecimento.” (COTRIM, 2002, p.58). Cotrim lembra que, apesar da preocupação dos filósofos com o conhecimento, desde a antigüidade, uma teoria do conhecimento pouco se desenvolveu, ao menos até a Idade Média. Coube à Idade Moderna retomar os estudos…