Teoria Narrativa Aula 4

Probabilidade – Desenvolvimento e Abordagens Público alvo: 9º ano Período: 4.º bimestre Duração: 2 semanas Justificativa: Considerando a importância de se compreender o conceito de probabilidade de eventos simples; resolver problemas com números racionais, bem como resolver problemas envolvendo porcentagem; e uma maior vivência e observação de situações-problema de contexto e aplicação da probabilidade, que nos últimos anos, tem ganhado destaque no ensino médio. Isso se…

Didática e teorias educacionais. Texto 02 GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. Didática e teorias educacionais. Rio de Janeiro: Editora DP&A, 2000. 104p [Coleção: o que você precisa saber sobre] Este é um livro não só de didática, mas de "didática e teorias educacionais”. É um livro voltado para que o professor possa desempenhar melhor seu trabalho de "organização das atividades de ensino e aprendizagem na escola" e, também, um livro que pretende dar condições, ao seu leitor, de refletir com profundidade

Algoritmos e Linguagens de Programação Aula 01 Ementa              Conceito de algoritmo. Lógica de programação e programação estruturada. Linguagem de definição de algoritmos. Estrutura de algoritmo. Constantes. Identificadores. Variáveis. Declaração de variáveis. Operações básicas. Comandos de entrada e saída. Estrutura de controle de fluxo. Conceito e classificação de linguagens de programação. Introdução à uma linguagem de programação…

LICENCIATURA EM INFORMÁTICA DISCIPLINA: DIDÁTICA II PROJETO DE PESQUISA HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DIGITALIZADAS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO NA SALA DE AULA DIEGO ARAÚJO SANTANA RONILSON DA CRUZ NASCIMENTO WENNDER CANTENHEDE CODÓ – MA 2010 HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DIGITALIZADAS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO NA SALA DE AULA Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina de Didática II do curso de…

Disciplina Pág. 1 Teoria e Metodologia da História II Caracterização Curso Ano/Semestre letivo: Licenciatura em História 2012/1 Período/Série: Turno: 3° ( ) Matutino Carga horária semanal: 4 Carga horária total: 72 aulas (3 h) aulas (54 h) (X ) Vespertino ( ) Noturno Carga horária de aulas práticas: 18 (14 h) Carga horária de aulas teóricas: 54 (40 h) Pré-requisitos Teoria e metodologia I Ementa A tarefa e função da…

ARTE E DIREITO Daniel Nicory – daniel.nicory@gmail.com 1ª Provas = 23/09 Apresentação (2ª prova) = Autoritarismo e Democracia ; Literatura e Teatro ; 21 de Outubro 26/08, não haverá aula.. Aula 01) – Relações entre Direito e Arte; 1. Apresentação do professor e da disciplina 2. Planejamento do semestre 3. Relações entre Direito e Arte O que se aplica à arte também se aplica ao direito. O que os diferencia é Legislador – Lei – Intérprete Autor – Texto – Leitor Artista – Obra – Público

DAS NARRATIVAS ORAIS À PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CRÍTICO. 1. Podemos dizer que o guia, ao contar as histórias, tem consigo a memória coletiva dos fatos que ele aprendeu com as pessoas com as quais convive? Resposta: Sim, o guia apenas repassa o que aprendeu com seus antepessados condizente com a sua cultrura. 2. O que seria memória coletiva? Resposta: É a memória de um grupo de pessoas, passadas de geração para geração ou ainda a memória compartilhada de um grupo, família, grupo…

princípios pedagógicos da escola................................................07 2 – Observação e Interação............................................................................09 3 – Plano de Aula.............................................................................................10 4 – Regência.....................................................................................................11 Considerações…

PROFISSIONAL – A AULA ITAJUBÁ 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2 2. PLANEJAMENTO E PLANO DE AULA: PARTE CONSTITUINTE DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DO SABER DIDÁTICO NA ESCOLA 3 2.1 UMA instituição pública de ensino: ESPAÇO DE CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E CULTURAIS, CONSTITUIDA DE UM COTIDIANO QUE PERMITE CONSTANTES, INTERAÇÕES E DIÓLOGOS ENTRE OS AGENTES EDUCATIVOS, RESULTANDO REFLEXÕES SOBRE OS PLANEJAMENTOS E PRÁTICAS, ADEQUADAS PARA A…

Orientador (a): Profª Msc. Cleide V. Hanish Orientador (a): Profª Esp. Sônia Elina Sampaio Enes. Cruzeiro do Sul-Acre 2012 SUMÁRIO 1. Introdução..........................................................................................pg.4 2. Desenvolvimento...............................................................................pg.6 2.1. Orientações teóricas......................................................................pg.6 2.2. Caracterização da…