Teoria De Freinet Sobre Desenvolvimento Humano

Paula Piovezani Aluna: Polo: Passo Fundo Aula 01 1. Dissere sobre a construção da concepção de Infância. A construção da concepção de infância teve um caminho longo, desafiador e com muitos obstáculos , mas a partir do século XIX que a infância passou a ser conhecida e construída como um período de vida importantíssimo em que o ser humano possui necessidades especificas, onde o brincar é necessidade para o seu desenvolvimento. No inicio do século XX ocorre a preocupação com a…

que dinamizam essa idéia, a importância da ludicidade na aquisição de novos conhecimentos e no próprio desenvolvimento desta relação (esporte e educação), a valorização do jogo em todas as suas variações e, por fim, os possíveis resultados ou conseqüências que podem acontecer mediante á prática deste tema. Este trabalho surgiu da necessidade de buscar práticas e métodos para o desenvolvimento e a aplicação da educação e do esporte, em seus mais variados níveis, a fim de que se…

ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro,…

Seus primeiros estudos e pensamentos discorrem sobre a essência da natureza da alma humana. Sócrates era considerado pelos seus contemporâneos um dos homens mais sábios e inteligentes. Em seus pensamentos, demonstra uma necessidade grande de levar o conhecimento para os cidadãos gregos. Seu método de transmissão de conhecimentos e sabedoria era o diálogo. Através da palavra, o filósofo tentava levar o conhecimento sobre as coisas do mundo e do ser humano. Platão; A educação,…

orientação central das Teorias da Psicologia construtivista e sócio-construtivista aos educadores, em relação ao desenvolvimento e às aprendizagens próprias da criança? I- A inteligência de todas as crianças é construída sociamente a partir de uma carga definida pela herança genética dos pais que é apenas a capacidade própria do ser humano. II- A inteligência de todas as crianças são inatas, elas já nascem com todas potencialidades previstas para um bom ou mau desenvolvimento…

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados Curso de Pedagogia a Distância Disciplina de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil (3° semestre) Aluno (a): Vera Lucia Xavier Pereira RGM: 053.9800 Aula 01 1. Dissere sobre a construção da concepção de Infância. A concepção de infância dos dias atuais é bem diferente de alguns séculos atrás. É importante salientar que a visão que se tem da criança é algo historicamente construído, por isso é que se podem perceber os…

? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 Alguns Pedagogos • Jean-Jacques Rousseau (1712-1779) • Roger Cousinet (1881-1973) • Johann Pestalozzi (1746-1827) • Célestine Freinet (1896-1966) • Friedrich Froebel (1782-1852) • Lev. S. Vygotsky (1896-1934) • Rudolph Steiner (1861-1925) • Jean Piaget (1896-1980) • Ferrière (1879-1960) • Carl Rogers (1902-1987) • Jonh Dewey (1859-1952) • Burrhus Skinner (1904-1990) •…

ESTÁCIO DE SÁ SAMANTA ANDRADE SIMÕES UM ENSAIO SOBRE A PROMOÇÃO DA AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Niterói 2008 SAMANTA ANDRADE SIMÕES UM ENSAIO SOBRE A PROMOÇÃO DA AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estácio de Sá como requisito parcial para obtenção do grau em Pedagogia. ORIENTADOR: PROF. DR. AUGUSTO CESAR G. DE LIMA Niterói 2008 SAMANTA ANDRADE SIMÕES UM ENSAIO SOBRE O A PROMOÇÃO DA AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

meio social - Seres humanos são seres de adaptação - Aprender a aprender - Centralização no aluno - Orientado pelo interesse dos educandos - Centros de interesse - Processo auto-aprendizagem - Princípios difundidos em larga escala - Amplificação reduzida pela falta de condições objetivas e pelo confronto com as práticas tradicionais O professor deve auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo do aluno. Vivência democrática John Dewey Olive Decroly Celestin Freinet ESCOLA…

meio social - Seres humanos são seres de adaptação - Aprender a aprender - Centralização no aluno - Orientado pelo interesse dos educandos - Centros de interesse - Processo auto-aprendizagem - Princípios difundidos em larga escala - Amplificação reduzida pela falta de condições objetivas e pelo confronto com as práticas tradicionais O professor deve auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo do aluno. Vivência democrática John Dewey Olive Decroly Celestin Freinet ESCOLA…