Teoria De Açao Comunicativa

principal característica de convivência que ela apresenta. Também se sabe que as pessoas precisam se comunicar com as outras, pois todas têm a capacidade de interagir através de uma linguagem verbal ou não. Esta interação irá depender das necessidades comunicativas dos indivíduos relacionados que irão construir uma linguagem entre eles, ou seja, a interação social ocasionada resultará no ato de comunicação. É o que se pode concluir quando Bakhtin (1992 apud RODRIGUES, 2007, p.1) diz:…

movimento estudantil. É considerado um dos últimos representantes da escola de Frankfurt. Ao longo da sua vastíssima obra, tem procurado de criar uma teoria crítica social assente numa teoria da sociedade. Assumindo-se como um dos defensores da modernidade, procura igualmente criar uma teoria da razão que inclua teoria e prática, o mesmo é dizer, uma teoria que seja ao mesmo tempo justificativa e explicativa. A noção de interesse é nuclear no seu pensamento. Habermas parte do…

linguagem” precisa ser refinado, ou seja, o recorte do recorte, pois ainda tem amplitude, podendo ser encontrada nas dimensões biológica, social e física. Falta solidez e articulação para que este objeto permita análises em diferentes situações comunicativas. Podemos apontar que o processo comunicativo, teoricamente, é ou deveria ser o primeiro, o ponto de partida, o objeto como tal. Os meios de comunicação, que são importantíssimos, são como que “derivados” – não é à toa que são “de”…

tradução são realizados e pouca ou quase nenhuma atenção é dada a pronúncia e entonação das palavras. Por todas essas características, esse método, mesmo sendo muito utilizado, é o mais criticado, e o menos propício para desenvolver a habilidade comunicativa dos alunos. Método Direto (AD) O Método Direto foi introduzido no Brasil em 1932, no Colégio Pedro II como método de ensino oficial das línguas vivas estrangeiras, através de uma “reforma radical no método de ensino”. Esse método…

Capítulo 2: Racionalidade, realidade e ação. → Natureza transitória do empreendimento de Habermas. → Habermas é pioneiro nos estudos sobre comunicação, seu objetivo principal era a defesa da razão prática em contraponto à sumarização positivista. → problema da racionalidade em 3 níveis de análise 1. Nível metateórico: relacionamento razão-ação dentro da explicação do desenvolvimento da capacidade racional de aprendizagem. 2. Nível metodológico: compreensão da ação social significativa…

A FUNÇÃO DO PROCEDIMENTO NA TEORIA DISCURSIVA DO DIREITO E DA DEMOCRACIA Vinícius Silva Bonfim1 Bruno Augusto Guedes2 RESUMO O marco teórico de estudo deste trabalho é o autor Jürgen Habermas (1929), filósofo e sociólogo alemão que tem ao longo de seu trajeto intelectual, desde sua primeira obra Mudança Estrutural da Esfera Pública (1962) até os dias atuais, a preocupação com a democracia. O Autor pensa na elaboração de uma situação onde o cidadão se manifeste de forma…

Abordagens de ensino e aprendizagem de línguas: comunicativa e intercultural. 1 Introducão Desde a década de 60 diferentes teorias linguísticas foram integradas nas teorias sobre aprendizagem de línguas como, por exemplo, a teoria dos atos de fala,[1] que apresenta e explica os fenômenos gramaticais em contextos reais de uso da linguagem, e a teoria da linguística do texto.[2] Esta teoria parte de uma grande gama de tipos de textos, e apresenta os fundamentos teóricos das obras…

Tema: A competência comunicativa do professor de Espanhol como língua estrangeira (E/LE) em uma turma do primeiro ano do ensino médio de uma escola publica do DF. Palavras chaves: competência comunicativa- proficiência, língua estrangeira, ensino de línguas. Objetivo geral: O objetivo geral esta em avaliar, descrever e analisar a competência comunicativa de um professor de E/LE em uma turma do primeiro ano do ensino médio de uma escola publica do DF. Pergunta de pesquisa: Esta…

O Conceito de uma Ação Comunicativa dentro da Área de Saúde MOURÃO, Carla Monique Lopes et al. Comunicação em Enfermagem: Uma Revisão Bibliográfica. Revista Rene. Fortaleza V. 10, Uma Revisão Bibliográfica. Revista Rene. Fortaleza V. 10, Nº3, P 139 – 145, Julho/Setembro2009. Resenha de Luis H. Techy. O texto apresentado foi escrito por cinco autoras que são enfermeiras graduadas, Carla Monique Lopes Mourão, mestranda no programa de pós-graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Ceará,

língua inglesa está sendo formado e se as teorias estudadas, durante a graduação, são incorporadas à prática docente. O mesmo justifica-se pela necessidade de desvendar a identidade do professor de língua inglesa que a universidade tem procurado formar, e o profissional que tem realmente formado. Aponto e discuto as crenças que acadêmicos do curso de Letras/Inglês têm sobre a dimensão e importância do desenvolvimento da competência oral, escrita e comunicativa na Língua Estrangeira,…