Teoria Da Aprendizagem Verbal Significativa

Atividades Práticas e supervisionadas Fundamentos e Metodologia de língua portuguesa Professor-Tutor EAD: Silvana Do Nascimento Ribeiro HORTOLÂNDIA/SP 2015 Introdução este trabalho tem como objetivo, pontuar as principais diferenças entre linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações, variações linguísticas, problemas da língua convencional, linguagem e comunicação, a importância e o poder da língua, e seus gêneros literários. como também apresentar os preconceitos que…

2012 Introdução: A disciplina ppp tem a fialidade de fazer a mediação entre a teoria e a prática desenvolvida na academia e a prática (realidade) vivenciada nas escolas. Compreende-se que a qualidade na escola está diretamente relacionada bem aprendizado dos seus alunos. Porém uma série de fatores converge desses resultados. Para Preti (1996), ensino "representa instrução, socialização de informação, aprendizagem etc", enquanto educação é definida por Maroto (1995, p.3) como…

DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Psicologia da Aprendizagem Gabriela da Luz Calderani Maria Aparecida Barbosa Silva 404801 403618 Micheli Cristiane Duarte 396859 Reinalda Mendes dos Santos 404249 Valdirene Ap. Furlan Moreton 394316 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor à distância Cristina Rodrigues da Silva.

conceitos mais abrangentes até os menos inclusivos. São utilizados para auxiliar a ordenação e a seqüenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, de forma a oferecer estímulos adequados ao aluno.Esta abordagem dos mapas conceituais está embasada em uma teoria construtivista, entendendo que o indivíduo constrói seu conhecimento e significados a partir da sua predisposição para realizar esta construção. Servem como instrumentos para facilitar o aprendizado do conteúdo sistematizado em…

ABORDAGEM TRADICIONAL não é fundamentada em teorias empiricamente validadas, é fundamentada em uma pratica educativa e na sua transmissão no decorrer dos anos. É caracterizada por ser muito rígida e centrada no professor onde o aluno apenas escuta as prescrições que lhes são fornecidas por autoridades exteriores. Na concepção tradicional, o homem é considerado como um homem acabado, “pronto” e o aluno um “adulto em miniatura” que precisa ser atualizado. Sociedade-Cultura : Os tipos de…

Teorias Psicologia – aspectos conceituais Contribuições para o âmbito educacional - aprendizagem Teoria verbal significativa • Assimilação e organização; • Funções motoras: ouvir, falar, andar, brincar, gesticular, expressar-se. • Novos conhecimentos Organização e armazenamento de informações. Se ensinar à partir do que o aluno já sabe. O processo é dinâmico e vai sendo construído. Teoria genética da aprendizagem • Sensório motor 0 à 2 anos • Pré operatório 2 à 6…

FACULDADE ANHANGUERA DE OSASCO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM GENEVA PEREIRA MOURA DA SILVA RA 6582334534 LUZINETE COSTA DOS SANTOS RA 7701628649 MARIA DO SOCORRODE O.PINTO RA 7160515252 MEIRE MORAES DA SILVA JERONYMO RA 6748356621 REGINA GIDZINSKI SOARES RA 6397237365 PROFESSORA: SILVIA CARBONARI KRACHEVSKI Osasco, SPmaio/2014 Introdução O presente trabalho propõe o levantamento de vários

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do Professor-tutor Presencial Maria do Socorro da Silva de Jesus. VALPARAISO DE GOIAS 2014 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue à banca examinadora da…

implicação no estudo científico da aprendizagem como sendo mais que um produto do ambiente, - predominância interacionista, - êntase dada á capacidade do aluno de integrar informações e processá-las. tem perspectiva interacionista, - é um sistema aberto, em reestruturações sucessivas, em busca de um estagio final nunca alcançado por completo, - esta em processo progressivo de adaptação homem-meio, - alcança o máximo de operacionalidade em suas atividades (motoras. verbais ou mentais) em…

Teorias de Piaget e Vygostsky Críticas e Implicações Educativas  Jean Piaget (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do séc. 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstracto.  Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas