Teoria Construtivista X Teoria Social Critica

ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, e ao que ela pode nos proporcionar. Por isso é importante que a escola desenvolva no aluno novas formas de atividades lúdicas que possibilitem o desenvolvimento de outras culturas a partir de uma perspectiva crítica; tentar a reflexão sobre o papel educativo da LE. Tomando como princípio as palavras de Paulo Freire (1988: p. 11-12; 20): [...] a leitura da palavra não é apenas precedida pela leitura do mundo mas por uma certa forma de…

contribuições para o constante repensar sobre a prática pedagógica, entendendo que esta deve vir acompanhada da teoria da Educação, que lhe sustenta e lhe dá sentido. Assim, pretendo aqui refletir acerca das concepções pedagógicas da educação física construídas a partir dos anos 80, buscando identificar e discutir as contribuições e limites de tais tendências e considerando o momento histórico, social e político em que as mesmas emergiram. Ressalto, ainda, que o presente artigo não…

políticos. Partidário da revolução russa, Vygotsky sempre acreditou em uma sociedade mais justa sem conflito social e exploração. Sua obra enfrentou décadas de silêncio imposto pelo regime stalinista. Apenas em meados dos anos 60 seus livros chegaram ao Ocidente. Só então o psicólogo suíço Jean Piaget (1896-1980), lamentando que os dois não tivessem se conhecido, leu e comentou os elogios e as críticas que Vygotsky lhe fizera em 1932. Foi professor do ginásio e se fazia uma pergunta…

não deveria medir esforços, pois “os fins justificam os meios”. Uma das alternativas para construir um governo forte seria a separação entre moral e política, uma vez que as razões do Estado deveriam ser superiores a quaisquer valores culturais e sociais da nação. Maquiavel elaborou a tese de que o Príncipe (Líder político) deveria aprender a ser mau para conseguir manter o poder e, além disso, defendeu um governo em que os indivíduos eram vistos como súditos, que deveriam apenas cumprir ordens.

conceito no EC – discussão epistemológica 1- Visões deformadas da ciência e da tecnologia encontradas no cotidiano educacional – salas de aula, livros texto e cursos de formação. 2- Promover a reorientação epistemológica do EC – aspectos como problemas, teoria e observação e hipótese e experiência – são aspectos que influenciam o ensino e direcionar a nossa proposta(do livro) de renovação do EC. 3- Mudanças propostas em relação às atividades de ensino, enfocando o papel do professor e…

Grupo IX- Aprendizagens e novas tecnologias (II- Heranças teóricas) 10 2.10- Grupo X- Aprendizagens e novas tecnologias (III- Desafio de aprender bem) 11 2.11- Grupo XI- Aprendizagem e novas tecnologias (IV- Professor) 12 2.12- Grupo XII- As novas tecnologias na prática pedagógica sob a perspectiva construtivista 13 2.13- Grupo XIII – As novas tecnologias na prática pedagógica sob a perspectiva construtivista (Materiais didáticos e as novas tecnologias na perspectiva construtiva)…

a avaliação e preocupação constante de pais, alunos e professores. Um dos princípios da teoria construtivista é fundamental a avaliação, o desenvolvimento se dar por estágios evolutivos do pensamento a partir de suas maturações suas vivencias, os novos comportamentos cujo aparecimento define cada fase, apresenta-se sempre como um desenvolvimento das fases precedentes o desenvolvimento depende do meio social que pode acelerar ou retardar esse desenvolvimento. Os caminhos da avaliação…

Página 26. - Aula 8: Positivismo e Idealismo/Construtivismo na esfera da Teoria das Organizações. Página 29. SEGUNDA PARTE: ANÁLISE FILOSÓFICA DOS GRANDES TIPOS DE TEORIA DA SOCIEDADE. - Aula 9: Imagens fundamentais da realidade: nas ciências da natureza e nas ciências da sociedade. Página 33. - Aula 10: Teoria mecanicista (positivista) da sociedade, com origem na teoria da sociedade de Adam Smith. Página 36. - Aula 11: Teoria funcionalista (positivista) da sociedade, com origem na obra…

Metodológicas .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 3 1.1 Metodologia do Ensino Aberto .. ... ... ... ... ... ... ... . 3 1.2 Metodologia Construtivista ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4 1.2 Metodologia Crítico-Superadora ... ... ... ... ... ... .... 4 1.2 Metodologia Crítica Emancipatória ... ... ... ... ... ... . 4 2.Critico-Superadora .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ... .. 6 3.Critico Emancipatoria .... ....

Unidade I ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Profa. Lucy Almeida Ementa A teoria construtivista: principais contribuições, possibilidades de trabalho pedagógico. Conceito de alfabetização: história e evolução. Propostas para aquisição da língua escrita. Oralidade e comunicação. A escola e o desenvolvimento da linguagem. O ensino da escrita. O trabalho com leitura e escrita. O papel do professor na construção da escrita. Letramento e práticas de ensino na Educação Infantil e nos anos…