Teologia Na Idade Moderna

CUTIRIBA ALEXANDRE SOEKI RAMOS FUNDAMENTOS DA ÉTICA CRISTÃ CURITIBA 2013 ALEXANDRE SOEKI RAMOS FUNDAMENTOS DA ÉTICA CRISTÃ Trabalho de Conclusão de Curso, apresentando ao Curso de Graduação em Teologia da Faculdade Cristã de Curitib, como requisição a obtenção de nota em Ética e Bioética do Professor Edson Martins. CURITIBA 2013 Faculdade Cristã de Curitiba Disciplina: Ética e Bioética Professor: Edson Martins…

CIPRIANO CARLOS LUCKESI é licenciado em Filosofia pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Católica do Salvador, Bahia (1970), Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1968), Mestre em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Federal da Bahia (1976) e Doutor em Educação: História, Política, Sociedade pelo Programa de Pós-Graduação da

Escolástica ou Escolasticismo (do latim scholasticus, e este por sua vez do grego σχολαστικός [que pertence à escola, instruído]) foi o método de pensamento crítico dominante no ensino nas universidades medievais europeias de cerca de 1100 a 1500. Não tanto uma filosofia ou uma teologia, como um método de aprendizagem, a escolástica nasceu nas escolas monásticas cristãs1 , de modo a conciliar a fé cristã com um sistema de pensamento racional, especialmente o da filosofia grega2 .…

pública das antigas cidades gregas b) Apanágio: propriedade característica c) Engendrar: Gerar, produzir d) Heteronomia: Condição de pessoa ou grupo que recebe de outrem a lei a que se deve submeter. e) Neoescolástico: - Relativo à filosofia cristã da Idade Média, caracterizada sobretudo pelo problema da relação entre fé e razão. f) Niilismo: 1. Descrença absoluta. 2. Doutrina segundo a qual nada existe de absoluto. g) Ontologia: Parte da filosofia que trata da natureza do ser. h)…

TEOLOGIA PENTECOSTAL E PENTECOSTALISMO Referenciais Históricos Apesar de ser um movimento considerado, via de regra, da Idade Moderna, autores como Campos[1]traçam uma linha histórica que, iniciando no Pentecostes ocorrido na igreja primitiva, passando pelo Montanismo (150 d.C.), Tertuliano (155-200 d.C.) e John Wesley (1703-1791 d.C.), culminaria no “século pré-pentecostal” (século XIX) com Moody, Torrey, Mahan e Scofield. As raízes do Movimento Pentecostal

não haja um conflito entre as mesmas. Tudo começa desde o período arcaico (500 a.C. – 400 d.C.) nesse período surgiram os primeiros pensadores. Passando pela idade média (séc. 5 – 15. Séc.) onde a ênfase era voltada para a religião, e foi então para a idade moderna (séc. 17 – séc. 18) quando novamente o foco foi a ciência. Na idade contemporânea (séc. 19 – séc. 20) a ciência ainda era um assunto tratado com grande importância, e foi daí então com o mudar dos tempos que começaram a…

NominalismoUma das principais tendências filosóficas da Idade Média, o nominalismo, contrário ao realismo e ao conceitualismo, rejeitou o pensamento alcançado por abstrações e abriu caminho para o espírito de observação e a vulgarização da pesquisa indutiva.O nominalismo é uma doutrina segundo a qual as idéias gerais, como gêneros ou espécies, não passam de simples nomes, sem realidade fora do espírito ou da mente. A única realidade são os indivíduos e os objetos individualmente…

é um dos utensílios de conhecimento que surge através da meditação, investigação e indagação. Em busca de uma verdade, a qual procede por raciocínios lógicos partindo da razão, sendo ela considerada a “Ciência da Razão”. Distinta da filosofia, a teologia é considerada com a “Ciência da fé” baseados em paradigmas, na qual não pode ser afirmado ou negado, pois depende da crença de que cada indivíduo tem com sigo através de seus princípios, sendo ela estudada para a comprovação da…

AOS TEXTOS: COMENIUS E REPENSANDO A DIDÁTICA FRANCISCO BELTRÃO 2012 Comenius Jan Amos Komenský ( em latim, Comenius; em português, Comênio) foi um professor, cientista e escritor checo, considerado o fundador da Didática Moderna. Propôs um sistema articulado de ensino, reconhecendo o igual direito de todos os homens ao saber. O maior educador e pedagogo do século XVII produziu obra fecunda e sistemática, cujo principal livro é a DIDÁTICA MAGNA. São suas…

Machado, Ana Vitória Gouveia 1- Como o autor caracteriza a “passagem” cultural da idade média para a modernidade, a qual coincide com a “descoberta” do brasil? Estabeleça alguma relação com as mudanças culturais nos últimos tempos – o que significa dizer: “não estamos vivendo uma época de mudanças. Estamos vivendo, hoje, uma mudança de época”? R: O autor caracteriza a passagem cultural da idade média para idade moderna, afirmando que a “passagem” diria que não estamos vivendo uma…