Tentativa De Sistematização Epistemológica E Metodológica

filosofia e produzir um critério próprio de validação a partir das suas características de verificação e explicação. Dessa separação entre os campos revelam-se dicotomias como entre: normativo e positivo; prescritivo e descritivo; valores e fatos; sistematização universal e indiferença a princípios; caráter não cumulativo e qualidade cumulativa do conhecimento; investigação metafísica sobre as essências e conhecimento válido, material e verificado pela experiência; conhecimento não…

.........................................165 ! " # $ # % & ' ( ) * + * & , " - , . . ' ) " & / 0 % 0 & 2 1 3 4 5 * 6 5 * 7 48 4 # 1 ( 5 8 9 : " 0 9 % " 5 3 ; 12 O foco desta tese concentra-se na identificação e sistematização de organizadores que possibilitem a construção coletiva de um processo de formação de professores de teatro, considerando as ações necessárias para a organização de uma programação curricular desta natureza. Minha opção por este…

conceitual em QVT explicitando os aportes teóricos predominantes, suas limitações e as perspectivas que se contrapõem. Em seguida busca-se caracterizar as investigações e a análise considerou área de conhecimento, número de artigos, temas e opções metodológicas de suas pesquisas, os instrumentos de coleta de dados entre outros aspectos. Foram discutidos também lacunas e limitações das pesquisas, procurando-se revelar questões relevantes para estudo. Dentre os principais resultados,…

Avaliação Psicológica: Qualificação, Direitos Humanos e Formação 17 1.2 Avaliação Psicológica, Ética e Direitos Humanos 25 1.3 Direitos Humanos e Avaliação Psicológica: pela abertura das caixas pretas que nos constituem 30 SISTEMATIZAÇÃO DAS RECOMENDAÇÕES DO SEMINÁRIO NACIONAL DE ENCERRAMENTO DO ANO TEMÁTICO DA AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA 37 2.1 Eixo 1 37 2.2 Eixo 2 41 2.3 Eixo 3 44 2.4 Conclusões do Seminário Nacional de Encerramento do Ano…

foram realizadas entrevistas com alguns professores, conversa informal com alguns alunos, do 3º ao 5º ano, bem como observações em sala de aula nas mesmas turmas. Também procedeu-se a análise do Regimento Escolar e Projeto Político Pedagógico, numa tentativa mais formal para conhecer os pressupostos estabelecidos naquela instituição de ensino, bem como sua identidade. Concomitante à visitação, foi empreendido um processo de aprofundamento teórico sobre a temática, para melhor analisar a…

ê n c i a G e o g r á f i c a 09 09 1.2 Método Científico e G e o g r a f i a 16 1.3 O Objeto da G e o g r a f i a 29 2 GEOGRAFIA NA ANTIGÜIDADE 35 3 GEOGRAFIA NA IDADE MÉDIA 49 4 GEOGRAFIA MODERNA 57 4.1 A Sistematização da G e o g r a f i a : Humboldt e Ritter 66 4 . 2 O Determinismo na G e o g r a f i a : Friedrich Ratzel 73 4 . 3 O Possibilismo na G e o g r a f i a : Vidal de La Blache 79 4 . 4 Elisée Reclus e Piotr Kropotkin e a…

45. 127 Fides_v13_n2_miolo.indd 127 17/03/2009 12:16:59 SOLANO PORTELA, PENSAMENTOS PRELIMINARES DIRECIONADOS A UMA PEDAGOGIA REDENTIVA de um lastro e diretriz, que poderão ser supridos por uma pedagogia específica, conceitual e metodológica, para as escolas cristãs. 1.1 O mito da neutralidade acadêmica A grande falácia de nossa era é a afirmação da neutralidade da pedagogia, no que diz respeito a sua abstração da fé. Nesse sentido, a educação estaria centralizada no…

.................................................................. | | |2.3 VIVÊNCIA DO ESTAGIÁRIO NA ÁREA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL....... | | |2.4 SISTEMATIZAÇÃO DOS DADOS E ANÁLISE DOS RESULTADOS........... | | |CAPÍTULO III

Scientia Plena 3 (5):161-170, 2007 162 2. REVISÃO DA LITERATURA Como um campo que vem se ampliando, a Administração Escolar e sua constituição enquanto teoria vem suscitando algumas pesquisas que a tomam como objeto em busca da sua apropriação epistemológica. Não obstante esse novo quadro de pesquisas, autores como Ribeiro (1978) buscaram fundamentar uma teoria da Administração Escolar. Ao abrir seu “Ensaio de uma Teoria Geral da Administração Escolar” na ocasião em que concorria…

(2001) e Allain (2005), discutindo a construção de identidade de professor, e Zimerman (2002), a do magistrado, atribuem à universidade um papel muito importante como campo privilegiado de construção de saberes ao se pensar as aquisições teórico-metodológicas norteadoras da prática. Nesse sentido, parecem concordar com Guimarães (2004), o qual afirma que o desenvolvimento de competências e habilidades específicas para o bom desempenho de uma função é o requisito fundamental para se…