Tentativa De Sistematização Epistemológica E Metodológica

Minho 11 13 19 1.2. Ensino das Ciências e Trabalhos Práticos - (Re)Conceptualizar… M. Arminda Pedrosa Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra 35 1.3. Mudanças de Práticas de Ensino das Ciências - uma Reflexão Epistemológica M. Arminda Pedrosa Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra 51 1.4. Educação em Ciências e Trabalho Experimental: Emergência de uma nova concepção Ana Maria Almeida Faculdade de Ciências e Tecnologia…

período de tempo. Será apresentado um relatório referente á pesquisa realizada em uma instituição de ensino que oferta o Ensino Fundamental, apontando a importância do planejamento, pois o planejamento é um processo que exige organização, sistematização, previsão, decisão e outros aspectos na pretensão de garantir a eficiência e eficácia de uma ação, quer seja em um nível micro, quer seja no nível macro. O processo de planejamento está inserido em vários setores da vida social:…

Estruturas e processos de grupo Jorge Correia Jesuino João Pissarra Índice geral Considerações preliminares Perspectivas metodológicas Perspectivas Teóricas 1) Perspectiva funcional 2) Perspectivas psico-dinâmicas 3) Perspectiva da identidade social 4) Perspectiva simbólico – interpretativa Balanço Natureza e tipos de grupos Quadro de referência para o estudo dos grupos Introdução Fases e desenvolvimento Características diferenciais – composição Efeito da diversidade i)…

a capacidade teórica; o par dialético conteúdo e método é modulador por dinamizar e concretizar o processo de ensino-aprendizagem elevando o pensamento teórico dos aprendizes ao direcionar o trato com o conhecimento em sua particularidade epistemológica e ontológica; a ginástica é a própria exercitação centrada na ação gímnica, sendo conteúdo específico e signo da Educação Física Escolar. Concluiuse que, sem teoria do conhecimento, educacional, pedagógica não tem como avançar na…

TAKEUCHI, 1997) 24 2.4 Quatro competências da organização que aprende (SPRENGER E TEN HAVE, 1996, apud TEN HAVE ET AL, 2005)........................................................................................26 2.5 2.6 Problemáticas na tentativa de implantação da gestão do conhecimento 32 2.7 O potencial das pessoas ......................................................................................33 2.8 3 Ciclo Plan, Do, Check e Learn - PDCL…

mercado de trabalho no Brasil, utilizando fontes primárias e secundárias de pesquisa, compreendendo o período de 1973 até 2007. Constatamos que a literatura especializada, em geral, descreve acontecimentos cronológicos de iniciativas pontuais na tentativa de solucionar os problemas decorrentes do analfabetismo e falta de qualificação da mão de obra necessária ao modo de produção vigente em cada época, como iniciativas em relação às políticas públicas. No que diz respeito à relação com…

conhecimento, a apreciação, e a fruição artística, resultou, no Brasil, na proposta triangular de Ana Mae Barbosa. A proposta triangular foi sistematizada na década de 1980 pela professora e pesquisadora Ana Mae Barbosa. Essa proposta tem em sua natureza epistemológica o fazer artístico, a leitura da obra de arte e a sua contextualização. Essa proposta permite a abordagem da arte na educação de forma sistemática e significativa, possibilitando a ampliação da capacidade cognitiva,…

objetivo envolver os educandos para uma aprendizagem significativa dos conhecimentos científicos, integrada na Prática de Formação do curso. A disciplina é fundamental na formação do professor, subsidiando-o em sua ação docente e nas demais áreas metodológicas do curso. 1 PRESSUPOSTOS TEÓRICOS SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEED INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ERASMO PILOTTO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENS. FUND. - Organização do sistema…

Engenharia da Produção (UFSC) Mestre em Contabilidade e Controladoria (USP) Professora Titular do Departamento de Contabilidade (UFBA) Professora do Programa do Mestrado em Contabilidade (UFBA) Resumo Novo modelo de ciência e novas tendências epistemológicas emergem determinando outras formas de conceber e representar a realidade atingindo, deste modo, diferentes áreas do conhecimento, perpassando também o discurso e as práticas pedagógicas que constroem e constituem o cotidiano da…

disso, torna-se fundamental familiarizar-se com aspectos relacionados às percepções e motivações da população ou público com o qual se irá trabalhar. A dimensão educativa da sua prática caracteriza-se no espaço escolar não apenas pela sua base epistemológica, mas, principalmente, pela possibilidade deste profissional trabalhar as características individuais, articuladas no coletivo dos sujeitos usuários dos Serviços Sociais. Assim como analisa Iamamoto (1999a): o Serviço Social dispõe de…