Tendencias Pedagógicas Mapa Conceitual

assim a realidade como práxis, em sua totalidade (SUETERGARAY, 2002 e CARLOS, 2005). A essa altura, pode-se questionar se os professores têm acompanhado as contribuições da Geografia acadêmica, pautando seu trabalho na construção de referências conceituais mediadoras do pensamento geográfico atual. Que bases teórico-metodológicas da Geografia Escolar brasileira têm predominado na primeira década do século XXI? O que fundamenta a construção do discurso geográfico na sala de aula?…

sua fonte alimentadora. Tal qual a pesquisa geográfica acadêmica, a Geografia Escolar também passou a demandar princípios educativos flexíveis e adaptados à natureza mutante do real, ao exigir do educador uma revisão constante: em sua prática pedagógica; em suas crenças e saberes; na didática utilizada ao realçar as atividades crítico-reflexivas visando ao desenvolvimento de capacidades. A Geografia Escolar exige, sobretudo, a valorização das vivências cotidianas do educando,…

representação da linguagem e (2) como um código de transcrição gráfica das unidades sonoras. A representação não é igual a realidade, ele sempre remete a uma realidade conhecida, mas não faz parte dessa realidade. Ferreiro usa o exemplo do mapa para mostrar isso. O mapa representa a realidade, mas não é a realidade, apenas afiguração desta. O código é uma representação alternativa das relações existentes entre a realidade e forma de afiguração desta. Nessa perspectiva a invenção da…

data, o ensino de arte passou a ter uma nova intenção que era desenvolver o impulso criativo. 2- Faça um contraponto entre a Pedagogia tradicional e a Pedagogia Nova, ressaltando os pontos principais de cada uma. R- PEDAGOGIA TRADICIONAL Tendência Liberal Período séc. XIX e XX Escola objetiva o prepara intelectual. Johann Friedrich Herbart (1776-1841): Metodologia de aulas-expositivas: comparações, exercícios, lições de casa. Conhecimento: Dedutivo. São apresentados apenas…

práticas educativas, tendências pedagógicas e concepções de educação no contexto atual, avaliação e planejamento escolar. OBJETIVO GERAL Desenvolver conhecimentos técnico-científico e pedagógico que contribuam para formação de educadores competentes, críticos e reflexivos, capaz de atuar na prática educativa seja na escola ou na sociedade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Conhecer os conceitos e princípios básicos do processo de ensino e aprendizagem. - Analisar as tendências pedagógicas…

Tendências Contemporâneas em Administração Escolar Capítulo XIII - As áreas de atuação do sistema de organização e gestão escolar – Ações, procedimentos e técnicas de coordenação do trabalho escolar. In. Libâneo, José Carlos. Organização e gestão escolar: teoria e prática. 5º Ed. Editora Alternativa, 2004. I. Dados sobre o Texto: 1. Referências Bibliográficas Texto PARO, Vitor H. Administração Escolar: introdução crítica. São Paulo: Cortez, 1988. SALDANHA, Loureini…

educação formal. Sendo a escola uma reprodutora ou transformadora da realidade, faz-se mister que a mesma dialogue as ações afirmativas intra-muros escolares, e para tanto devem ater-se as questões multiculturais, nas suas dimensões política e pedagógica, promovendo currículos com perspectivas multiculturais. Diante do exposto percebe-se que as perspectivas curriculares multiculturais são ações afirmativas que possibilitam a concretização dos seus objetivos, além da legitimação e o…

Cartografia: uma reflexão a ser repensada 10 2.2.2. Para Ensinar a Aprender Geografia 19 2.2.3. Atividade de Ficção do Texto: Para Ensinar a Aprender Geografia 38 2.2.4. Plano de Aula 40 2.2.5. Por Que Planejar? Como Planejar? 41 2.2.6. Mediação Pedagógica e o uso da tecnologia 43 3. CONCLUSÃO 50 1. INTRODUÇÃO Ao longo desse semestre a turma teve a oportunidade de aumentar seus conhecimentos através de diversos textos, elaboração de projetos, resenhas, e trabalhos de…

e Desenvolvimento de Pessoal em Segurança Pública Melissa de Alencar Alves Pongeluppi Coordenadora Geral de Análise e Desenvolvimento de Pessoal Bernadete Moreira Pessanha Cordeiro Consultora Pedagógica da Senasp Organizadora deste material Andrea da Silveira Passos Assessora Pedagógica Colaboradora do material 2 Apresentação “Trilha do Educador” foi o nome escolhido para este material que reúne as diretrizes e orientações para a realização dos cursos presenciais…

de aprendizagem (AVA) com o auxilio da interface de Educação a Distância (Ead) Moodle, o modelo apresenta também como base teórica a aprendizagem significativa proposta por Ausubel (1983), que é composta por gráficos construídos a partir de mapas conceituais navegáveis propostos por Novak (1999). A investigação abordou cinco pontos focais do PEI (Programa de Enriquecimento Instrumental) também criado por Feuerstein (1993) e pertencente a já mencionada TMCE. O nível três do programa…