Tendencia Liberal Não Renovada

Regina Oliveira Moraes RA 1299269925 NOME Marta Maria de Oliveira Gaglieta RA 1299164727 NOME Márcia Aparecida Puppo RA 8091907145 NOME Ines Maria Gonçalves Moreira RA 8074848303 ATPS FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XX CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XX A escola no passado tinha em vista transmitir a maior quantidade possível do conhecimento acumulado, valorizando um ensino totalmente intelectualista e livresco. Conforme a sociedade se…

sobretudo os conteúdos educativos, isto é, os conhecimentos e valores a serem transmitidos, isto caracterizaria um tipo de educação tradicional que chamaremos Pedagogia da Transmissão”. Por outro lado, Libâneo identifica essa abordagem como pedagogia liberal em sua versão conservadora, enfatizando que o papel da escola é de formação intelectual e moral dos alunos. Nesse sentido, Saviani identifica essa abordagem como pedagogia tradicional. Ensina que “a escola surge como um antídoto à…

para o hábito da pesquisa. Objetivos específicos: Objetivos: Conceituais Conhecer o processo histórico que constituiu a Didática como campo de conhecimento; Apropriar-se do conceito: discurso em ação. Identificar as características das Tendências Pedagógicas Liberais e Progressistas. Compreender o pressuposto teórico do educador sobre: a Educação, o modo como o sujeito constrói o conhecimento, a função da escola e o papel do educador. Procedimentais Analisar um caso: a partir da leitura…

para o século XX e ainda perduram raízes dela pelo século XXI. Reconhecida como tendência liberal, esta chegou como pioneira e sem muitas mudanças ela fora sempre muito bruta, pois faltaram modificações drásticas, já que esta foi substituída pelo paradigma posterior tempos mais tarde. A pedagogia tradicional deixou muitas marcas em função de ser a primeira a ser aplicada, contudo sua queda era questão de tempo á que não fora analisada com o contexto psicológico, visto que esta ciência…

ao século XIX. O contexto histórico onde os pensadores dessa escola estavam inseridos era a pós-Revolução Industrial. Sendo assim, buscavam compreender a dinâmica trazida por aquele fenômenos, suas causas e conseqüências. Usando o argumento de que não é a quantidade de bens valiosos como prata e ouro que determina a riqueza de uma nação, mas o trabalho é que da origem a prosperidade, Adam Smith traz em seu livro “A Riqueza das Nações”. Em consequência desse pensamento, qualquer mudança…

Tendências Pedagógicas do Brasil e da Didática Texto retirado de LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo, Cortez, 1992. p. 64-70 Nos últimos anos, diversos estudos têm sido dedicados à história da Didática no Brasil, suas relações com as tendências pedagógicas e à investigação do seu campo de conhecimentos. Os autores, em geral, concordam em classificar as tendências pedagógicas em dois grupos: as de cunho liberal — Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada e tecnicismo educacional; e

mostrar que o principal aspecto da questão da origem histórica da filosofia reside na compreensão de como se processou a passagem entre a mentalidade mítico-poética e a mentalidade teorizante. A filosofia surge em meados do século VI a.C. e, apesar de não existir consenso sobre os aspectos predominantes para a sua origem, pode-se afirma que: A) os pré-socráticos estavam desvinculados dos aspectos da mentalidade mítica quando propuseram as suas ideias. B) a lenta transição da…

crescimento econômico e consequentemente no bem-estar social. Alternâncias que se sustentaram em pensamentos liberais e/ou marxista, e que tinham como ponto comum a busca pelo equilíbrio econômico e social. Por essa razão, discorremos por um conjunto de conceitos das instituições estabelecidas, pelas características dos Estados políticos/econômicos e sociais que possuem raízes nos pensamentos liberal e marxista, até inferirmos a cerca da necessidade e o porquê dessas relações. A questão…

DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA CAMPUS – III BANANEIRAS - PB COMPONENTE CURRICULAR: DIDÁTICA EDUCACIONAL DOCENTE: AIENE REBOUÇAS DISCENTE: ANDRE DA ROSA LIMA ROMANA ANA MARIA ANDRADE MALÁQUIAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL E A DIDÁTICA Tendências de cunho Liberal Tendência Teóricos • Comênio; • Rousseau, Pestalozzi e Gertrudes; • Herbart. Pedagogia Tradicional Contexto Social, Político e Econômico • Sec.XVII transformação nas técnicas de produção; novidades

órgãos que a exercem”. E para Maria Sylvia Zanella Di Pietro o Direito Administrativo: “é o ramo do direito público que tem por objeto os órgãos, agentes e pessoas jurídicas administrativas que integram a Administração Pública, a atividade jurídica não contenciosa que exerce e os bens de que se utiliza para consecução de seus fins, de natureza pública”. 2º) Explique o fenômeno da Constitucionalização do Direito Administrativo de acordo com a CF/88: Um ordenamento jurídico…