Tema 07 Elaboração De Currículo

Metodologia do Ensino Superior, pela Faculdade Batista Brasileira. Professor (a) Orientador (a): Iracema Lemos APORÁ 2010 SUMÁRIO 1 TEMA ................................................................................................................................. 03 2 DELIMITAÇÕES DO TEMA ............................................................................................ 03 3 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA…

MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO TEMA: DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA FORMAÇÃO Subtema: Formação, Saberes e Habilidades do Docente MARECHAL DEODORO / MACEIÓ 2014 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS FTC ( EAD ) MARIA VALDEREZ DO NASCIMENTO FORMAÇÃO DOCENTE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Artigo acadêmico apresentado como trabalho de conclusão de curso, (TCC) do Curso de Licenciatura

deveria ser o local adequado para a aquisição de experiências (a prática), e de fato sabemos que este momento propicia tais conhecimentos para o graduando; porém, o que de fato ocorre é que as políticas públicas, assim como os responsáveis pela elaboração da sistemática grade curricular, buscam o proposital distanciamento entre o que é a proposto nos cursos, e aquilo que é circunstancialmente presenciado na realidade. Sendo assim, tem sido "clássico" o quesito de que o ensino é um, e a prática é

- Fatos externos: cenário econômico e aspectos legais. - Rotação de Pessoal: aposentadorias, pedidos de demissão, promoções e transferências. Para se obter um planejamento de recrutamento e seleção de pessoal com excelência, necessita-se da elaboração de uma descrição e análise de cargo, pois cada documento contém um perfil de informações. Descrição de cargo: identifica, descreve e define um cargo em termos de deveres, responsabilidades, condições de trabalho e especificações, ou seja, o que

Domingos, Conceição do Coité, Serrinha, Retirolândia, Andorinha, Campo Formoso, Uauá, Cansanção Região 04 Alagoinhas, Inhambupe, Olindina, Aporá Região 05 Valente, Nova Fátima, Santa Luz Região 06 Sobradinho, Santo-Sé, Juazeiro, Casa Nova Região 07 Rio Real, Esplanada, Entre Rios, Acajutiba, Conde, Jandaíra, Itapicuru, Sátiro Dias, Sítio do Quinto Região 08 Ribeira do Pombal, Cipó, Tucano, Fátima, Banzaê, Cícero Dantas, Antas, Adustina, Heliópolis, Jeremoabo Região 09…

....................................................... 13 Quadro 03 - Cronograma das etapas a serem realizadas para a elaboração do projeto interdisciplinar para o 1º bimestre......... 13 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................................................................................... 04 1.1 TEMA....................................................................................................... 05 1.2 PROBLEMA.

Pessoal e Profissional 1 PORTARIA 4059/04 DO MEC Art. Art. 1o. As instituições de ensino superior poderão introduzir, na organização pedagógica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem modalidade semi-presencial, com base no art. 81 da Lei n. 9.394, de 1.996, e no disposto nesta Portaria. § 1o. Para fins desta Portaria, caracteriza-se a modalidade semi-presencial como quaisquer atividades didáticas,…

relevancia do tema.................................................................05 3. Referencial teórico........................................................................................07 3.1. A fase da Adolescência..............................................................................07 3.2. Direitos instituídos através do Estatuto da criança e do adolescente…

formativo contribua para que haja uma qualificação “na perspectiva da gestão democrática e da efetivação do direito à educação escolar básica com qualidade”. b) A segunda dimensão, intrinsecamente vinculada à anterior, vai tratar do conhecimento, currículo e cultura escolar, que constituem elementos primordiais para a realização dos processos de ensino e aprendizagem e, como tais, devem ser de domínio do gestor escolar, ao mesmo tempo em que são viabilizadores do usufruto do direito à…

diferentes faces visando atender às demandas apresentadas pelos variados currículos existentes. Ora é concebida como dispositivo para identificar as aprendizagens obtidas, ora é vista como atividade pedagógica que facilita a reorganização da ação didática. Neste estudo, baseamo-nos nas recomendações de Martins (1999), Lankshear e Knobel (2008) e Alves-Mazzotti (1999), para descrever os procedimentos avaliativos assumidos pelo currículo cultural do componente e desvelar as…