televisao na educacao

5-CONCLUSÃO Chegando ao fim desse trabalho percebemos que muito descobrimos sobre a televisão e toda a dinâmica que a envolve, porém nossas descobertas são apenas uma pequenina ponta da discussão que não pode ficar engavetada nas escrivaninhas burocráticas das escolas, faculdades e outros órgãos educacionais. Nesse trabalho pontuamos fatos e levantar questionamentos pertinentes ao campo comunicacional e educacional, pois acreditamos que da mesma forma que a escola precisa mudar sua visão em relação à televisão e outras mídias, as emissoras de TV devem se engajar em utilizar esse instrumento tão rico que é a comunicação de massa em benefício da formação de gerações críticas e questionadoras. Para encaminhar essas mudanças é necessário coragem para debater os meios de comunicação de massa, que hoje são grandes oligopólios a serviço do capitalismo mercantilista. Pensamos que essa realidade deve ser modificada e acompanhar o pensamento de Silverstone (2002), quando este diz que a sociedade precisa se manifestar criando o que pode ser chamado de quinto poder, que seja capaz de controlar o quarto poder - a mídia- que já controla muito bem os outros três. O papel de esse quinto poder seria desafiar, criticar, enfrentar e responder a mídia. Quanto à escola, a responsabilidade dessa instituição vai além da formação intelectual, deve transcender a formação humana e cidadã e alcançar o ápice de uma formação integral do indivíduo, onde este possa contra argumentar e se posicionar-se

Televisão e Educação: fruir e pensar a TV “A mídia constrói um tipo de adolescente, ou vários tipos de adolescência; alguns são chamados de teens e outros, os das camadas populares, são chamados de menores” Talvez fosse melhor dizer: na mídia circulam diferentes discursos que, de alguma forma, subjetivam as pessoas, os indivíduos, os grupos sociais. E subjetivar quer dizer: produzir um tipo de sujeito, um ou vários tipos de relação dos sujeitos consigo mesmos. Meu fundamento teórico…

Especialização em Educação Disciplina: Novas tecnologias da informação e comunicação Prof: Elias Grupo: Luiz Nelson Marcelino Dias, Márcio Moraes e Sandra Costa Tema: Fundamentos e usos da televisão na prática pedagógica A importância da televisão na educação Não é de hoje que a televisão faz parte do dia a dia da humanidade e era natural que, após a invenção de uma máquina que possibilitasse o processo de dados de forma mais veloz (1925, no Instituto de Tecnologia de…

CRIANÇAS, TELEVISÃO E EDUCAÇÃO Jeane Cristina de Oliveira jeane@univali.br Resumo Um dos meios mais difundidos de comunicação na sociedade atual é a televisão, além de ser o veículo de maior acessibilidade. A exposição à televisão pode trazer alguns benefícios, porém, oferece potenciais de riscos prejudiciais que não se pode descuidar. É necessário que a alfabetização de mídia tenha início já na infância através da família e da escola. Ambos têm responsabilidade de prover aos…

EDUCAÇÃO FÍSICA E TELEVISÃO: REFLEXÕES SOBRE SENSIBILIDADE, TECNOLOGIA E CONHECIMENTO ALLYSON CARVALHO ARAÚJO* KARENINE DE OLIVEIRA PORPINO** RESUMO Este estudo parte do princípio de que o conhecimento da Educação Física é, eminentemente, vivencial e reconhece que a tecnologia da informação, especificamente a comunicação de massa, é capaz de transmitir informação para um grande público, modificando a vivência das práticas corporais tematizadas pela Educação Física. Nesse…

Com o desenvolvimento dos meios de comunicação, a televisão tornou-se o veículo mais influente da cultura de massa para informação e entretenimento das pessoas. A cultura de massa se difundiu para todas as camadas sociais, tornando-se um tipo unificador de hábitos e valores sociais. Tanto o Estado quanto a iniciativa privada investiram pesadamente nesses meios de comunicação para alcançar objetivos políticos e econômicos. A sociedade de consumo, através da mídia, tenta impor parâmetros…

A TELEVISÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 -A INFLUÊNCIA DA TELEVISÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A televisão, a criança, a escola e o lar tem sido tema muito debatido e objeto de grande polêmica. São necessárias várias reflexões e muita pesquisa. É nesse contexto que se insere a questão de como a criança pensa a TV. Como ela encara os eventos do dia-a-dia e os heróis e vilões que desfilam diariamente pela tela mágica da televisão. Também se faz necessário pensar em como a escola tem reagido às…

Televisão, educação e infância. O texto tem como estrutura a abordagem dos aspectos positivos e negativos da televisão na infância e mostrar os resultados das pesquisas. Segundo estimativas o público mais intenso telenovelas são jovens de 8 a 14 anos. O princípio de que a criança é capaz de produzir sentidos a partir do conteúdo transmitido através da televisão. Pontos e contrapontos acerca da relação Televisão e Infância Numa sociedade midiatizada, os meios de…

A INFLUÊNCIA DA TELEVISÃO NA EDUCAÇÃO DO ALUNO Assistir televisão é um dos passatempos mais interessantes entre crianças e adolescentes. Praticamente em todos os lares, seja qual for o nível social, o televisor esta presente substituindo muitas vezes a presença materna. Nos dias atuais quem tem filhos sabe o quanto os pequenos estão se desenvolvendo e aprendendo de forma rápida. Conseguem absorver conceitos e conhecimentos em poucos segundos, e muitos já navegam na web com igual ou…

A criança e o luto Quando a criança perde alguém especial Facilmente um pai, habituado a observar o seu filho a brincar, verifica o elevado número de vezes em que o tema morte surge nas suas fantasias e brincadeiras. Esta é uma questão que, muito precocemente, causa curiosidade, interesse e medo às crianças, que a procuram explorar através da melhor ferramenta que possuem para conhecer o mundo: o brincar. Para uma criança, a perda de uma pessoa amada é um acontecimento que quase…