Tecnologia Sociedade E Transformação Histórica

Competência linguística A gramática gerativa foi elaborada por Noam Chomsky com contribuições dos linguistas do Instituto de Tecnologia de Massachusetts no final da década de 50. Chomsky apresenta, alguns anos depois, o primeiro modelo da gramática gerativa e a partir da década de 80 o modelo “princípios e parâmetros". Chomsky apresenta em sua gramática uma teoria que discute aspectos linguísticos como a criatividade do falante e a sua capacidade de emitir e de compreender frases inéditas.

direitos Humanos.” O PIBID-História baseia-se no Plano Nacional dos Direitos Humanos 3 – PNDH3, para buscar nos seus eixos, os temas transversais que estruturam os planos de trabalho dos bolsistas de iniciação à docência, primando pela utilização das tecnologias da informação e comunicação, em suas oficinas. As ações pedagógicas são objeto de pesquisa-ação, investiga-se a prática educativa e analisa-se a relação entre bolsistas/estudantes e entre universidade/escola, compartilha-se…

FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PISCOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: ABEL SILVA BORGES ALUNOS: JOICE TAÚ, JOSÉ AMORIM, RAFAEL CHASLES A CONCEPÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA EM PSICOLOGIA E A TEORIA HISTÓRICA CRÍTICA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO A Psicologia nasceu em 1875, concebida por Wilhelm Wundt (1832-1920), que caracterizou a experiência consciente como um objeto de estudo próprio da nova ciência. Já em seu nascimento…

INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA- VISANDO TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS Lívia A. Langbeck R. de Assis RESUMO Este artigo tem como objetivo refletir sobre as mudanças sócio-históricas que se produziram na concepção da Infância, vinculadas ao papel desempenhado pela Educação e sua importância social, visando a formação crítica do indivíduo para que assim seja agente de transformação em seu meio de vida. É sabido que a infância é um momento singular na vida do indivíduo. Seu…

A CONTRIBUIÇÃO DA SOCIOLOGIA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO CRÍTICO Sandra Maria Mattar ∗ RESUMO Esta pesquisa tem por objetivo analisar a contribuição da Sociologia na formação do pedagogo, considerando-se as exigências e as características da sociedade do conhecimento. Isto porque, o desafio do ensino superior, segundo DRUCKER (1993, p.153), “será repensar o papel e a função da educação escolar dos cursos de graduação no ensino superior: seu foco, sua finalidade e seus valores”. Como…

na educação, e que resulta em retornos atractivos para os indivíduos e para a sociedade, medidos pela comparação dos custos de oportunidade da educação (tempo e recursos gastos com educação) com os benefícios da educação (definidos pela produtividade e rendimentos mais altos ao longo da vida que resultam da educação). Portanto, o aumento do capital humano, por via da educação, permite aos indivíduos e à sociedade promover o seu progresso económico pelo impacto que a acumulação de…

ciência não acarretou o desaparecimento de formas de representação do mundo e do homem submetidas a dogmas e misticismos variados, permanecendo crenças religiosas diversas, muitas vezes contraditórias e paradoxais diante da presença cotidiana das tecnologias. A história social e cultural tem se imposto de maneira a rearticular a história econômica e a política, possibilitando o surgimento de vozes de grupos e de classes sociais antes silenciados. Mulheres, crianças, grupos étnicos…

Visão Histórica Atualidade III. Visão atual Introdução a Engenharia de Produção Slide 2 1 15/03/2012 Conceito I. Visão Macro Histórico II. Visão Histórica Atualidade III. Visão atual Introdução a Engenharia de Produção Slide 3 Conceito É O PROCESSO DE TOMAR E IMPLEMENTAR DECISÕES, VISANDO-SE ATINGIR OBJETIVOS, A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DE RECURSOS. A FUNÇÃO PRODUÇÃO, ENTENDIDA COMO UM CONJUNTO DE ATIVIDADES QUE LEVAM À…

das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo.” Martins apresenta a reflexão sobre a importância das trocas entre parceiros como momentos significativos no processo ensino-aprendizagem, necessariamente, à psicologia sócio-histórica como paradigma de nossas reflexões, que dentro deste espectro ela sugere os objetivos e as finalidades que deva ter a ação educativa, temos por nosso trabalho a meta maior de inseridos, no contexto em que vivemos e na realidade…

“Três preocupações orientam nossa reflexão sobre a educação e a escola para o século XXI:” “Preocupação política. Relacionar permanentemente a questão da educação com a questão da construção, a apropriação, legitimação e distribuição do poder na sociedade, bem como a construção de estruturas de poder que estabelecem relações de dominação e de subalternidade.” (p. 172) “Preocupação epistemológica. Elaborar um pensamento de ruptura e superação do dado, coerente com a busca ética de…