Tecnologia Presente Na Escola

Tecnologia na Educação O século XXI está sendo marcado pelo aceleramento da tecnologia electrónica, com atenção especial para a informática, o computador e a Internet. A presença da tecnologia está cada vez mais visível no cotidiano social. A escola, especialmente a pública, muitas vezes não consegue acompanhar o ritmo das inovações do mundo contemporâneo. Muitos educadores e educadoras que vivenciaram esse fenômeno, principalmente na passagem da última década do século XX e na

SEE/FDE São Paulo, 2010 dd Apresentação Prezada Diretora, Prezado Diretor Para facilitar o trabalho de professores, educadores, técnicos e gestores que têm contato com equipamentos de informática nas escolas da rede pública estadual de ensino, a equipe da Diretoria de Tecnologia da Informação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação (DTI/FDE) elaborou este roteiro, com dicas e sugestões de boas práticas sobre o uso, a manutenção e o funcionamento de…

A ARTE DIGITAL Lucimar de Oliveira Carmelita Gutz Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Artes e as Novas Tecnologias – Turma: 5 ° Período 30/09/2014 RESUMO O presente trabalho tem por principais objetivos analisar a utilizando da tecnologia nas escolas, bem como a tecnologia inserida na arte. Destacando-se a observância de sua importante evolução e de como ela poderá modificar no ensino-aprendizagem dos alunos, para um melhor aproveitamento nas salas de aula.

AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO (TICS) COMO METODOLOGIA ALTERNATIVA NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA Camila Rezende de Oliveira UFU milarezendeoliveira@gmail.com Prof.Dr. Guilherme Saramago de Oliveira UFU gsoliveira@ufu.br RESUMO O presente trabalho é parte dos resultados parciais de uma pesquisa de mestrado realizada junto ao PPGED/UFU e consiste em uma pesquisa bibliográfica que tem como objetivo principal sistematizar estudos que possibilitem

2012. RESUMO O presente trabalho objetiva refletir sobre a influência das tecnologias de informação e comunicação, entre elas o computador e a informática, no setor educacional, especialmente na educação do campo. Os recursos tecnológicos como o computador e os softwares, têm possibilitado novas maneiras de interação em diversos campos: no trabalho, no lazer, na comunicação e tantos outros setores. A educação como um destes setores tem utilizado estas tecnologias como novas…

NOME A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL 20XX NOME A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado no curso de Pedagogia – da Faculdade Educacional de xxxxxxxxxxxxx – xxxxxxxx. Orientação Profº: Reinaldo Hidalgo Guidolin.

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP DE SÃO PAULO CURSO DE PEDAGOGIA TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO CLEIDE MARQUES DA SILVA RA: 2330433993 JOSE MIGUEL R. BARRENHA RA: 2321365968 LUCELIA DE JESUS DE SOUSA RA: 2321365965 ROSANA RODRIGUES DA SILVA RA: 2322404996 ROSICLEIDE MARQUES DA SILVA RA: 2330434002

Formulário do Projeto de Pesquisa 1. IDENTIFICAÇÃO 1.1) Título do Projeto: Tecnologias nas escolas 1.2) Modalidade da Pesquisa: X Pesquisa Científica Inovação Tecnológica 1.3) Equipe de Trabalho: Indicar abaixo do nome de cada integrante da equipe de trabalho o link do currículo lattes. Coordenador do projeto Eliana S. Coelho Mendonça

fazer após assistir o vídeo "Tecnologia ou metodologia?" - Tecnologia como fim? Ou tecnologia como meio? Por que? Com quais teorias nos embasando?b observamos que nada adiantou as salas serem equipadas com tecnologia se a metodologia continuou sendo aplicada da mesma forma. ferramentas os adolescentes também diferentes tecnologias digitais, portanto de novas linguagens, que fazem parte do cotidiano dos alunos e das escolas. utilizá-las é se aproximar a tecnologia não é um…

INTEGRAÇÃO: EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E SOCIEDADE RESUMO: O uso do computador no Ensino Fundamental vem sendo difundido em todo o país, porém ainda não há consenso quanto à forma de utilizá-lo. Às vezes, utilizado como chamariz mercadológico, outras como um equipamento para atividades extra-classe, raramente é utilizado como ferramenta pedagógica. Embora, tenha se tornado lugar comum associá-lo ao progresso e à modernidade, há vozes discordantes. Seja como for, o grande desafio diante da revolução