Tecnologia No Ensino De Lingua Estrangeira

Municipal de Educação; pós-graduado em Língua Portuguesa e Análise Literária, pela mesma Instituição. Comecei a trabalhar na educação no ano de 1985, quando tinha apenas 18 anos de idade. Na época possuía apenas a formação em Magistério, mas por morar na zona rural, onde não havia professores para suprir as necessidades educacionais da comunidade local, fui contrato pela Secretaria Estadual de Educação. Em face da oferta do Espanhol, como Língua Estrangeira, tanto no Ensino Fundamental…

SOUZA HARDER O USO DE BLOGS E WIKIS NA PRÁTICA ESCRITA DE LÍNGUA INGLESA ASSIS, SP 2012 SILVANIA DE SOUZA HARDER O USO DE BLOGS E WIKIS NA PRÁTICA ESCRITA DE LÍNGUA INGLESA Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estadual Paulista/Unesp, pelo programa Rede São Paulo de Formação Docente/REDEFOR em parceria com a Secretaria do Estado de São Paulo, para obtenção do título de Especialista em Língua Inglesa. Orientadora: Profª Ms. Cristiane de Souza Fleury

educativa no Brasil, assim como os projetos pioneiros. Procura expor a importância da capacitação dos profissionais da informática educativa devido as dificuldades de muitos docentes de compreender a necessidade da utilização desta tecnologia no processo de ensino-aprendizagem, assim como apresentar alguns dos projetos educativos que se utilizam do auxílio da inclusão digital, isto é a utilização de recursos tecnológicos nas aulas. A Metodologia utilizada foi a pesquisa…

UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO – UNINOVE LUÃ GOVINDA MENDES SOUZA NÚBIA DE SOUSA GOMES THIAGO CRUZ NOGUEIRA ANDROID-ENGLISH: ENSINO DE INGLÊS COM INTERATIVIDADE, SISTEMA DE ESTUDO. SÃO PAULO 2011 LUÃ GOVINDA MENDES SOUZA NÚBIA DE SOUSA GOMES THIAGO CRUZ NOGUEIRA ANDROID: APLICATIVO EDUCATIVO Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Nove de Julho como requisito

Descomplicando o Inglês sábado, 21 de fevereiro de 2009 Breve história do ensino do inglês instrumental no Brasil Segundo o Professor Décio Torres Cruz, historicamente o enfoque dado à leitura dentro do processo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira tem variado de acordo com a corrente metodológica em voga. Até o final da década de 40, esse processo estava centrado na leitura e tinha por base o método do ensino da gramática e da tradução. A partir e por causa da Segunda…

................................... 10 DIDÁCTICA DE LÍNGUAS (LÍNGUAS ESTRANGEIRAS – LE)...........................................................25 L@LE – LABORATÓRIO ABERTO PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS.............................................. 26 ATELIERS DO L@LE........................................................................................................................................ 27 O MUNDO DAS LÍNGUAS NA SALA DE AULA: MATERIAIS PEDAGÓGICOS PARA…

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…

ORALIDADE DA LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS2ª FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL Ana Paula Alves de Jesus RESUMO: O presente artigo tem como finalidade compreender como é possível os professores fazerem a abordagem oral da língua inglesa considerando restrições que as escolas públicas apresentam. O artigo visa também analisar estudos que mostram os possíveis meios para que o trabalho se efetive e quais são os possíveis fatores que podem contribuir para que esse objetivo não seja…

REFLEXÕES SOBRE A MOTIVAÇÃO DE ALUNOS PARA A APRENDIZAGEM DE LÍNGUA FRANCESA NO CECLLA Rosangela Pereira da Costa1 Introdução O presente artigo tem como objetivo investigar os principais tipos de motivação presente e, também, discutir e pontuar a importância do fator motivacional no processo de ensino-aprendizagem da língua francesa com alunos do Centro de Estudos Continuados em Letras, Linguística e Artes - CECLLA de Porto Nacional. Mais de 200 milhões de pessoas falam francês nos cinco

CURRÍCULO Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio E SUAS TECNOLOGIAS LINGUAGENS, CÓDIGOS DO ESTADO DE SÃO PAULO Coordenação do Desenvolvimento dos Conteúdos Programáticos e dos Cadernos dos Professores e dos Alunos Ghisleine Trigo Silveira AUTORES Ciências Humanas e suas Tecnologias Coordenador de área: Paulo Miceli Filosofia: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Luís Martins e Renê José Trentin Silveira Governador Alberto Goldman Geografia: Angela…