Tecnicas Pedagogicas Tdah

sistema de ensino a qual está ligada à comunidade. Estas informações devem garantir uma análise o mais objetiva possível, isto é, todos os dados devem remeter ao melhor atendimento a Escola e de seus atores principais: comunidade, alunos, equipe técnica e professores. 2. Indicadores a) Indicadores externos: informações socioeconômicas: renda familiar, nível sociocultural das famílias, se há crianças que trabalham, se este possível trabalho interfere na aprendizagem, dados gerais sobre…

RECIFE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CRIANÇAS COM TDAH: IMPLICAÇÕES PARA A FAMÍLIA E A ESCOLA JACQUELINE DE OLIVEIRA ARÃO RECIFE 2011 2 FACULDADE FRASSINETI DO RECIFE CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CRIANÇAS COM TDAH: IMPLICAÇÕES PARA A FAMÍLIA E A ESCOLA RECIFE 2011 3 FACULDADE FRASSINETI DO RECIFE CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CRIANÇAS COM TDAH: IMPLICAÇÕES PARA A FAMÍLIA E A ESCOLA Monografia…

Universidade Anhanguera Uniderp Curso de Psicologia Centro de Reabilitação – Clínica – Escola de Psicologia Sanami Esaki, Responsável Técnica e Psicóloga, CRP ______________, Angela Maria Moura Viana, Supervisora e psicóloga, CRP ______________, Jordana Escudero Passos, Acadêmica do Curso de Psicologia, RA _____________, solicitadas pela Escola Municipal Joaquim Murtinho para avaliação psicológica do menor, João Luiz da Silva, decorrente de apresentar comportamentos inadequados.…

Pinto • Cidade: Rio Piracicaba HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO • Atende no turno matutino e vespertino e noturno NÍVEIS DE ATENDIMENTO • Ofertando da educação infantil (1º período e 2º período) ao ensino fundamental do 1º ao 9º ano 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA Os principais pressupostos do seu projeto pedagógico e uma escola inclusiva que atende a diversidade e compromisso com aprendizagem e um currículo flexível. 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO…

..............4 2. DESENVOLVIMENTO ............................................................................................5 2.1IDENTIFICAÇÃO DA ESCOL ESTAGIADA............................................................5 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA.......................................................9 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO........11 2.3.1. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPEÇOS DE OBSERVAÇÃO.............................11 2.3.2. CARACTERIZAÇÃO DOS

atividades escolares. Por não se adequarem ao padrão pedagógico convencional, é comum alunos com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade) reagirem negativamente, tornando-se inadequados. Muito se tem ouvido falar em TDAH, mas nem todos os profissionais da área da Educação conhecem as dificuldades relacionadas à atenção, hiperatividade e impulsividade, vivenciadas por alguns alunos. As causas do TDAH são, em grande parte, desconhecidas, e envolvem fatores genéticos,…

espera dos universitários) ela só deu ênfase para os objetivos intermediários (que ela chamou como geral) e os específicos. Como por exemplo o objetivo geral: Capacitar o profissional para atender as crianças com necessidades especiais, oferecendo técnicas, recursos, dedicação para incluí-lo no ensino regular. O conteúdo programático ficou muito vago qual é o objetivo de cada tema, quando vão ser dados os temas, as cargas horárias, nada disso foram mencionados no plano de curso. Eu…

neuropediatra, que prescreve a medicação – geralmente ritalina, concerta ou risperidona. Em outras ocasiões, a escola nem chega a encaminhar ao psicólogo, mas diretamente ao neuropediatra ou psiquiatra infantil, que identifica na criança um quadro de TDAH (Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade), ou de transtorno opositivo, prescrevendo o tratamento farmacológico. As situações acima mencionadas nos permitem efetuar as seguintes considerações: 1) a escola tem se tornado o…

crianças de 0 a 6 anos de idade (Artigo 208, itens III e IV). Direito à Educação para Todos significa que todos estarão preferencialmente na escola regular. A revisão da prática pedagógica a partir desta leitura contribui para a aprendizagem de todos e remete à possibilidade de o fonoaudiólogo integrar a assessoria técnica. O fonoaudiólogo terá responsabilidade dupla: auxiliar na melhoria da qualidade de ensino para todos os alunos e contribuir para a adequação de recursos e apoios…

lidar com eles? 07 4. Quais os transtornos mais comuns que comprometem a aprendizagem? Como reconhecer cada um deles? Transtorno do déficit de atenção/ hiperatividade (TDAH) Este transtorno comportamental é considerado o de maior incidência na infância e na adolescência. Pesquisas evidenciam que o TDAH está presente em cerca de 5% da população em idade escolar. Trata-se de uma síndrome clínica caracterizada basicamente pela tríade sintomatológica: desatenção,…