Controle Aversivo 1

5-17 B. F. Skinner e o uso do controle aversivo: um estudo conceitual B. F. Skinner and the use of aversive control: a conceptual study Tatiana Evandro Monteiro Martins * Marcus Bentes de Carvalho Neto Paulo Cesar Morales Mayer Universidade Federal do Pará RESUMO B. F. Skinner (1904-1990) é frequentemente citado como representante de um posicionamento contrário ao uso de controle aversivo. Entretanto, observa-se certa divergência, na literatura comportamental, quanto à postura de Skinner a esse respeito. O presente trabalho teve como objetivo identificar e analisar em quais momentos Skinner prescreve ou adverte sobre o uso do controle aversivo. Um estudo conceitual foi realizado, no qual oito obras (Skinner 1938/1991; 1948/1975; 1953/1989; 1968/1972; 1969/1980; 1971; 1974/2006; 1989) foram analisadas conforme as categorias: 1) a definição de controle aversivo e conceitos envolvidos; 2) os aspectos negativos do controle aversivo e proibições; e 3) os aspectos positivos do controle aversivo e prescrições. Por fim, não foi possível encontrar uma definição específica de controle aversivo, e constatou-se que em determinados momentos Skinner justifica o uso deste tipo de controle, mas não o prescreve genericamente. Palavras-chave: controle aversivo; Skinner; análise do comportamento aplicada; estímulo aversivo; punição. * tatimmartins@yahoo.com.br Rev. Bras. de Ter. Comp. Cogn., 2013, Vol. XV, nº 2, 5-17 5 B. F. Skinner e o uso do controle aversivo: um estudo…

CONTROLE AVERSIVO: O controle aversivo não é um caso específico de controle, mas é parte dascontingências em geral. Sendo assim, não faria sentido a divisão existente na literatura que estabelece que algumas relações comportamentais envolvem controle aversivo e outras o controle por reforço positivo. essa dicotomia ocorre desde os primeiros experimentos até os tempos atuais, apesar de variações na terminologia empregada. O que caracteriza um determinado tipo de controle como aversivo? o…

Universidade Federal de Goiás Psicologia da Educação I Professor (a): Alba Cristhiane Santana Discente: Rafael Alves Oliveira Resenha SKINNER, B. F. Tecnologia do ensino. Tradução de R. Azzi. São Paulo: EPU, 1975, 270 p. (Capítulo V- p. 89-108). Para resolver problemas relacionados ao ensino, é comum a utilização do dinheiro para recrutar melhores professores, selecionar os melhores alunos, planejar novos currículos. Mas tudo isso é realmente necessário? Por que não melhorar as…

compreender questões humanas, como " comportamento ", " liberdade " e " cultura " , dentro do modelo de seleção por consequências, e rejeitando o uso de variavéis não­físicas (sem dimensão no tempo­espaço). Um filósofo behaviorista radical defende que as diferentes explicações sobre o comportamento humano deveriam ser resolvidas na base de evidências refutáveis, e não de abstratas especulações. O behaviorismo radical foi concebido em …

comportamento, diz-se que comportamentos operantes são emitidos pelo organismo. Eventos ambientais anteriores à resposta podem controlar comportamento operante (ver Controle de Estímulos). Algumas vezes, eventos ambientais podem controlar respostas operantes de forma acidental (ver Comportamento supersticioso). Ver Comportamento, Comportamento respondente e Interação Respondente-Operante. Exemplos: falar, ler, andar em uma avenida, atravessar a rua, prestar atenção, etc. 3- Reforço:…

definição da ansiedade enquanto fenômeno clínico e enquanto construto. A ênfase dada pela literatura comportamental nas respostas de evitação e eliminação de estímulos ansiogênicos, e as escolhas por procedimentos terapêuticos padronizados resultantes dessa ênfase são então discutidos tendo em vista a inobservância de outras variáveis ambientais relevantes. Propõe-se que outras relações funcionais podem ser detectadas, além daquelas de esquiva que tradicionalmente são foco da…

conseqüências do comportamento que traz o reforço negativo exercer controle sobre o indivíduo e ou o sujeito experimental. (Moreira & Medeiros,2007). Skinner traz a definição de estímulo aversivo com um conceito relacional diz que “os estímulos aversivos são aqueles que reduzem a freqüência do comportamento que os produzem (estímulo positivo) e aumenta a freqüência aos que tiram (estímulo negativo)”. (Moreira & Medeiros,2007). Com isso a diferença básica do reforço positivo e o reforço…

uma lição em Alex. Num assalto realizado em um hotel fazenda, Alex acaba assassinando a proprietária do hotel. Os companheiros de gangue atinjem-no com algumas garrafas de leite na cabeça, deixando-o inconsciente e transformando-o em um alvo fácil para a polícia que já havia sido acionada. Por ironia do destino a violência de Alex acaba se voltando contra ele, pois os liderados se rebelam e o destituem do poder usando os mesmos métodos coercitivos. Enfim, coerção gera coerção, e o…

consequência reforçadora anteriormente produzida por um comportamento. Tem como efeito o retorno da frequência do comportamento ao seu nível operante. Modelagem: É uma técnica usada para se ensinar um comportamento novo por meio de reforço diferencial de aproximações sucessivas do comportamento-alvo. Controle aversivo: Controle do comportamento por contingências de reforço negativo e punição (positiva e negativa). Reforço negativo: Consequência do comportamento que aumenta sua…

EVENTOS AVERSIVOS NA HISTÓRIA ESCOLAR DE ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA MINICIPAL DO SUDOESTE DO PARANÁ Trabalho Acadêmico entregue á disciplina de Estágio Básico III: Pesquisa em Psicologia do Quarto Período do curso de Psicologia da Faculdade de Pato Branco-FADEP Professora: Ms. Alessadra Melânia Gressana Vivan PATO BRANCO – PR NOVEMBRO/2012 AGRADECIMENTOS Agradeço em primeiro lugar a minha orientadora Ms. Alessandra Melania.…