Teatro Na Educação Indígena

organização curricular; - Aplica-se a todas as modalidades de Ensino Fundamental previstas na LDB: EJA, Ed. Campo, Ed. Indígena e Ed. Quilombola. 3. A matriz curricular para o ensino fundamental de 9 anos não continuará a mesma. Exige reelaboração da proposta pedagógica das Secretarias Estaduais e Municipais, do Projeto Político Pedagógico e atualização curriculares pelos Conselhos de Educação. 4. Fundamentação É dever do Estado ofertar vagas, dar condições de permanência e…

1 ARTRIBAL A arte tribal dos índios brasileiros “A terra é nosso primeiro grande Educador”. (Moacir Gadotti) Em meio a tanto material inspirador, o universo tribal indígena sempre chamou minha atenção, seu grafismo, seus desenhos e sua arte. Buscando um resgate de nossa cultura, escolhi como tema a arte indígena do Brasil. Em uma viagem à Amazônia, tive contato com os índios e pude conhecer um pouco sobre sua cultura fascinante, em meio à mata. Uma biodiversidade incrível…

constatação da extrema exclusão dos jovens negros e indígenas das universidades que impulsionou a atual luta nacional pelas cotas, cujo marco foi a Marcha Zumbi dos Palmares pela Vida, em 20 de novembro de 1995, encampada por uma ampla frente de solidariedade entre acadêmicos negros e brancos, coletivos de estudantes negros, cursinhos pré-vestibulares para afrodescendentes e pobres e movimentos negros da sociedade civil, estudantes e líderes indígenas, além de outros setores solidários,…

CULTURA AFRICANA E AFROBRASILEIRA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: DA LEGALIDADE À REALIDADE1 Elvira Maria Isabel Jaroskevicz2 RESUMO A Lei nº. 10639/03 alterou a Lei nº. 9394/96, a LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), tornando obrigatória a inclusão nos currículos da Educação Básica a História e Cultura Africana e Afro-brasileira. As Diretrizes Curriculares Nacionais, emanadas pelo Conselho Nacional de Educação, ampliaram as discussões, incluindo a educação das relações…

GERÊNCIA DA ÁREA DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL “SÃO SEBASTIÃO” RIBAS DO RIO PARDO - MS Proposta Pedagógica RIBAS DO RIO PARDO-MS 2008 INTRODUÇÃO Em atendimento a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei nº 9394 de 20 de Dezembro de 1996 no seu artigo 12, a Escola se propõe a elaborar e executar seu Projeto Político Pedagógico que visa articular os segmentos da comunidade Escolar em busca de um aperfeiçoamento contínuo. A observação, o diálogo, a comunicação e a…

ouvir e interpretar os diferentes tipos de texto; . Despertar a curiosidade dos alunos por diferentes tradições; . Conhecer a importância da influência africana e indígena na nossa literatura; . Compartilhar com os ouvintes a escolha dos livros a serem lidos; . Formar contadores de história; . Formar grupos de teatro para desenvolver dramatizações; . Trazer um pouco do conto de fadas para a realidade de nossos alunos, utilizando vários tipos de fantasias nas aulas…

CATEQUIZAÇÃO E EDUCAÇÃO A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa fundada em 1534, podem ser chamados de Jesuítas ou Inacianos, quem criou a ordem foi Inácio de Loyola, na França, por um grupo de estudantes, que 1540 foi reconhecida pelo Papa como uma ordem religiosa. A partir de 1542 se espalham por todo o mundo, fundando escolas, a primeira foi fundada em Lisboa. Chegaram ao Brasil em 1549, em Pernambuco, o primeiro padre a chegar foi Manoel de Nobrega, a principal missão…

As culturas africanas e indígenas na Língua Portuguesa. Semântica: Introdução à Semântica - Sinonímia, antonímia, hiponímia, hiperonímia, polissemia. Campo Semântico. Relação de Sentido da Pontuação. A Língua Portuguesa falada no Brasil: As Características da Língua Portuguesa falada no Brasil brasileiro. A Língua Portuguesa brasileira – fora do Brasil. Comunicação: linguagem e interação: Gêneros do discurso: cordel, conto, romance, crônica e artigo de opinião.O teatro e o cinema. …

várias conseqüências causadas pelo preconceito estão à depressão, baixa auto-estima, violência e dificuldades na aprendizagem. Nesse sentido será desenvolvido na escola e em sala de aula um Plano de Ação para que os alunos do 3° ano construam uma educação que valorize as diferenças étnico-raciais. Para Gomes (2005) A escola tem um papel importante a cumprir nesse debate. Os professores não devem silenciar-se diante de preconceitos e discriminações…

trabalho tem o objetivo de abordar o conceito e o reconhecimento do trabalho pedagógico com base nas manifestações do saber popular, o folclore. Para um melhor entendimento, serão discutidos seu conceito, suas características e sua relação com a educação, tendo em vista seu caráter enquanto patrimônio cultural. Em nosso país, é antiga a lição do aproveitamento do folclore no ensino. Os fatos folclóricos caracterizam-se pela diversão nas atividades: os jogos, brinquedos e brincadeiras são…