Teatro Na Educação Indígena

Principais Pontos Turísticos e Culturais: Palácio Legislativo, Igreja Matriz, Teatro Municipal, Mercado do Porto, Cidade Velha, Palácio Salvo, Forte de São Miguel, Praia Pocitos, Praça da Constituição, Monumento La Carreta, Jardim Botânico, Parque Prado, Palácio Salvo, Jardim Zoológico Municipal, Parque Harriague, Termas de Salto Grande, Museu de Belas Artes e Artes Decorativas, Museu do Homem e Tecnologia, Museu do Teatro Larrañaga, Museu de Arqueologia e Ciências Naturais, Museu Carlos…

CIBIEN TAQUINI A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO Colatina 2012 FERNANDA CIBIEN TAQUINI A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO Monografia apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Tecnologia São Francisco, como requisito parcial para a obtenção do grau de especialista em Artes. Colatina 2012 FERNANDA CIBIEN TAQUINI A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO Monografia apresentada ao…

UNIVERSIDADE FEDERLA DO AMAZONAS INSTITUTO DE CIENCIAS SOCIAIS, EDUCAÇAO E ZOOTECNIA COLEGIADO DE EDUCAÇAO FÍSICA BREVE ANÁLISE DAS DANÇAS FOLCLORICAS DE PARINTINS Parintins – AM Abril/2015 ANDREZA MENDONÇA EMILE MAIA KARINA SANTOS REGIANE PRATA SAMUEL ANSELMO BREVE ANÁLISE DAS DANÇAS FOLCLORICAS DE PARINTINS Trabalho apresentado à Professora: Michelle Laureano Mussolini, da disciplina de Metodologia das Dança, para obtenção de nota parcial do…

EDUCACIONAL – UNIDERP LICENCIATURA EM PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ANDRÉA DE FÁTIMA RAMOS - RA 377772 - andrea-ffr@hotmail.com ÉDINA FERNANDES PEDROSO - RA 377790 - ef.pedroso@hotmail.com ELENICE DE PAULA MOREIRA - RA 377781 - elenicesecret@hotmail.com ISABEL CRISTINA CARNEIRO - RA377810 - isabelcristina.uab@gamil.com ROSALBA MÁRA MITTELSTEDT - RA 377773 - olhosazuis42@hotmail.com MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO…

espera-se que a consciência de valorização do ser humano ultrapasse as fronteiras da violência, do preconceito e do racismo. “todo brasileiro, mesmo o alvo, de cabelo louro, traz na alma quando não na alma e no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena ou do negro” (FREYRE, 1993). DESCRIÇÃO DA AÇÃO O desenvolvimento da ação estará em consonância com os blocos temáticos da instituição escolar e será feito de acordo com as necessidades das turmas e a realidade local,…

|Reconhecer as manifestações culturais, de influências |Conhecer a história e contextos que |Colocar em prática as vivências artísticas estabelecendo | | |europeias, indígenas e africanas, presentes em sua |fizeram surgir essas manifestações culturais. |relações com os conteúdos | | |comunidade e cidade.

fundada. O tipo de Prática que foi desenvolvido Tipologia real: essa modalidade de Prática busca exercitar a pesquisa de cunho real. Indo a um ponto específico fotografando e registrando, realizada em entidades públicas, escolas, bibliotecas, museus, teatros, banco de dados digitais. É importante ressaltar que essa modalidade de Prática não se restringe a uma pesquisa teórica. Quanto aos procedimentos metodológicos, de um modo geral, consistiu basicamente em três etapas: 1ª) Etapa:…

estudiosos dividem a municipalização em três períodos: O primeiro associado ao processo de constituição e de reestruturação do sistema estadual de ensino, o segundo desenvolve-se associados aos projetos nacionais e regionais, com financiamentos voltados a educação do meio rural e o terceiro com estudos nacionais de custos por aluno e com mudanças tributárias. Na proposta de municipalização não estiveram presentes projetos de articulação de estados e municípios na questão pedagógica.…

Elias de Lima Lopes, promoveu: o debate acadêmico e social sobre a extensão universitária e o teatro como ferramenta educacional de inclusão; o debate acadêmico entre a universidade e a sociedade civil; contribuiu para a articulação de projetos e programas de extensão do CCHLA; conceituou o teatro e sua função social; desenvolveu jogos e atividades de grupos teatrais; refletiu a extensão utilizando o teatro como instrumento de descoberta e reflexões sociais; contribuiu para o…

Escolas de ler e escrever e Colégios A escola de ler e escrever bê-á-bá eram destinadas a educação indígena e crianças mamelucas onde era ensinado o cristianismo. Eram usadas como moradias pelos padres jesuítas, onde a moradia era rústica. Já o colégio os Jesuítas fizeram voto de pobreza, onde não poderiam ter nenhuma renda, bens, etc. Apenas teriam condições para manter os colégios e o sustento dos estudantes. O ensino no colégio começou com o latim, após isso seria introduzidos…