Guia academico

saiba que o seu curso atende a todas as diretrizes do Ministério da Educação e que a Instituição cumpre todos os requisitos legais e de qualidade para o Ensino Superior no Brasil, bem como as diretrizes curriculares de sua área de formação. Dessa forma, seu curso propiciará uma formação humana e profissional que lhe permitirá enfrentar os desafios da vida e do mundo do trabalho. Há pouco tempo, muita gente se perguntava se seria possível fazer um curso de Graduação a distância com qualidade. Sim, é possível. A resposta para tal questionamento tem sido confirmada nas excelentes práticas de EaD de instituições sérias em todo Brasil e, de maneira especial, pelo Centro Universitário Claretiano. No ano de 2012, o Claretiano obteve nota 4 (numa escala de 1 a 5) nas avaliações do Ministério da Educação. Essa nota coloca o Claretiano entre as principais instituições do Brasil, sendo o melhor centro universitário do interior paulista e a instituição de EaD com mais de 5 mil alunos com a melhor nota do Brasil. É muito frequente encontrarmos alunos egressos de cursos a distância do Claretiano que experimentam o sucesso profissional, que obtêm aprovação em concursos públicos, que ocupam os bancos de programas de mestrado e doutorado em excelentes universidades públicas e particulares. Há grande número de cidadãos felizes por ter acesso ao Ensino Superior, trabalhando competentemente e vivendo em lugares em que a Educação Presencial não conseguiu chegar, ou, ainda, em grandes…

Editorial Patricia Bieging Raul Inácio Busarello Capa e Raul Inácio Busarello Projeto Gráfico Editora Executiva Patricia Bieging Revisão Autores e Organizadores Organizadores Raul Inácio Busarello Patricia Bieging Vania Ribas Ulbricht PIMENTA COMUNICAÇÃO E PROJETOS CULTURAIS LTDA – ME. São Paulo – SP. Telefones: +55 (11) 96766-2200 – (11) 96777-4132 E-mail: livro@pimentacultural.com www.pimentacultural.com Expediente Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) I588 Inovação…

PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ........................................................16 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .................................................................... 19 4.1. METODOLOGIA .......................................................................................19 4.2. ESTRUTURA CURRICULAR ........................................................................21 4.2.1. 4.3. MATRIZ CURRICULAR…

necessário para que pudesse me dedicar à pesquisa. A todos vocês, o meu agradecimento e minha oração a Deus por suas vidas. “Aprender? Certamente, mas, primeiro, viver e aprender pela vida, na vida.” John Dewey RESUMO GRAVONSKI, Isabel Ribeiro. O desafio de formar formadores na e para a educação tecnológica: o método misto de pesquisa para a análise dos saberes e da aprendizagem docente no contexto das tecnologias de informação e comunicação. 2013. 283 f. Tese (Doutorado em…

Francisco Ferreira da Silva...........................................201 12. Aprendizagem, inovação e competências tecnológicas Flávia Consoni..................................................................................................................................213 13. Gestão de paradoxos como competência geradora de sustentabilidade Paulo Emílio Alves dos…

acrescenta valor aos métodos tradicionais de ensino, constituindo-se como um complemento às abordagens tradicionais (2). Esta pesquisa foi conduzida com o objetivo de demonstrar a utilização das TIC como instrumento de apoio no processo de ensino-aprendizagem em Odontologia, na percepção de alunos de graduação em odontologia. Método: A utilização das TIC durante a formação acadêmica foi estudada através de uma pesquisa qualitativa, cujo processo investigativo ancorou-se na técnica do…

Estado sob o regime autoritário 3. Democratização, a nova Constituição e o Estado 3.1. A ausência de uma estratégia de reforma 3.2. A nova Constituição e a administração pública 3.3. Uma revisão das questões atuais 20 27 27 28 33 4. Um arcabouço para a reforma 46 Notas 49 5 Apresentação Nos Cadernos ENAP, publicamos relatórios de pesquisa sobre temas relacionados ao Estado e à administração pública. Sua nova fase foi iniciada em 1995, com a…

1 Configuração de Competências de um Professor de Língua Estrangeira (Inglês): Implicações para a Formação em Serviço Tese apresentada ao Curso de Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas co!llo requisito parcial para obtenção do título de doutor em Lingüística Aplicada na área de concentração de Ensino/Aprendizagem de Segunda Lingua e Ungua Estrangeira. Orientador: Prof. Dr. José Carlos Paes de Almeida Filho -\ UNICAMP…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 Respostas e comentários das atividades de autoavaliação . . . . . . . . . . . . . 293 Biblioteca Virtual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 Apresentação Este livro didático corresponde à disciplina Conhecimento Geral de Aeronaves. O material foi elaborado visando a uma aprendizagem autônoma e aborda conteúdos especialmente…

...................109 Jean Jacques Erenberg 7. Brevíssimas Considerações sobre Delitos Informáticos......................................133 Augusto Eduardo de Souza Rossini 8. “Mailing Lists” e o Direito do Consumidor...........................................................147 Ciro Expedito Scheraiber 9. Condutas Ilícitas na Sociedade Digital..................................................................167 Marco Antonio Zanellato Caderno Jurídico - julho/02 - Ano 2 - n.º 4 -…