Pedagogia

Inclusão das Crianças com Necessidades Especiais na Escola Regular. 2. PROBLEMATIZAÇÃO: O que é avaliar em uma sala em que se trabalha com todos os estudantes Como, por que e para que avaliar? Qual a importância na aprendizagem da avaliação sistematizada, e como lidar com essa polemica? na verdade, legalmente, todas as crianças já tem assegurado seu espaço na escola regular, resta saber como garantir essa igualdade nas suas diversidades para que seja igualitária, observando aspectos culturais, sociais, econômicas. O que entendemos por estar incluído e de que forma o professor e a escola como um todo se apropria das ferramentas pedagógicas para que estas crianças se sintam acolhidas e desenvolvam suas habilidades cognitivas e emocionais em meio à inclusão escolar? 3. JUSTIFICATIVA: A avaliação na inclusão educacional da criança com necessidades especiais é um processo polemico, mas não podemos ignorá-lo, quando tratamos de prática de ensino para responder a diversidade na sala de aula, elas não só têm o direito comum ao mesmo ensino, como a participação nas atividades, é parte fundamental, para que o professor e aluno percebam o progresso alcançado. A avaliação deve ser contínua, valorizando aquilo que o aluno sabe ou não fazer, de acordo com suas necessidades e possibilidades. A avaliação deve ter um caráter investigativo, tendo como consequência sempre uma intervenção, no sentido de melhorar a aprendizagem do aluno, muitas escolas consideram inclusão e…

conhecemos surge num período de transição muito importante, em meio à revolução industrial, onde os ideais de uma nova classe ascendente fervilhavam, e o lema francês “Liberdade, fraternidade, e igualdade” iluminava as mentes dos que até então não passavam de escravos. A escola recebe a importante missão de libertar os súditos de sua ignorância, resgatá-los da escuridão da estupidez, e fazer brilhar a luz do conhecimento, desacorrentando suas mentes, ao menos era assim que…

DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ALESSANDRA SANTOS SANTO ANTÔNIO DE JESUS – BA NOVEMBRO, 2011 PROJETO TCC DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO Projeto apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, como requisito parcial de avaliação da disciplina TCC trabalho deconclusão de curso, do curso de Pedagogia sob a orientação da professora Fatima. Santo Antônio de Jesus – Ba Novembro, 2011 SÚMARIO 1. INTRODUÇÃO 2.…

ALESSANDRA SANTOS SANTO ANTÔNIO DE JESUS – BA NOVEMBRO, 2011 PROJETO TCC DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO Projeto apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, como requisito parcial de avaliação da disciplina TCC trabalho deconclusão de curso, do curso de Pedagogia sob a orientação da professora Fatima. Santo Antônio de Jesus – Ba Novembro, 2011 SÚMARIO 1. INTRODUÇÃO…

FÍSICA: Um balanço necessário 13 4 ANÁLISE DOS TCC: TENDÊNCIAS, PERSPECTIVAS E CONTRADIÇÕES 15 4.1 AS CATEGORIAS TEMÁTICAS 15 4.2 OS TIPOS DE PESQUISAS 16 4.3 AS ABORDAGENS PARADIGMÁTICAS 18 4.4 SÍNTESE INTERPRETATIVA 18 CONSIDERAÇÕES 20 REFERÊNCIAS 22 ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DO CEDF/UEPA/CAMPUS XIII: tendências e perspectivas Francisco de Assis Ribeiro Pinheiro Pablo Picasso Arnaud Menezes…

ALESSANDRA SANTOS SANTO ANTÔNIO DE JESUS – BA NOVEMBRO, 2011 PROJETO TCC DIFICULADADE NA LEITURA NO PROCESSO DE INCLUSÃO Projeto apresentado à Faculdade de Ciências Educacionais – FACE, como requisito parcial de avaliação da disciplina TCC trabalho deconclusão de curso, do curso de Pedagogia sob a orientação da professora Fatima. Santo Antônio de Jesus – Ba Novembro, 2011 SÚMARIO 1. INTRODUÇÃO…

...............................12 4 ANÁLISE DOS TCC: TENDÊNCIAS, PERSPECTIVAS E CONTRADIÇÕES 15 4.1 AS CATEGORIAS TEMÁTICAS 15 4.2 OS TIPOS DE PESQUISAS 16 4.3 AS ABORDAGENS PARADIGMÁTICAS 17 4.4 SÍNTESE INTERPRETATIVA 18 CONSIDERAÇÕES 20 REFERÊNCIAS 22 ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DO CEDF/UEPA/CAMPUS XIII: tendências e perspectivas Francisco de Assis Ribeiro Pinheiro Pablo Picasso Arnaud Menezes…

..6 3 TCC " o centro familiar de ponte pequena" 7 CONCLUSÃO OU CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO Através desse trabalho podemos visualizar como mudou a visão do Assistente Social, dentro e fora da sociedade. Hoje somos uma profissão em busca de constante atualização, somos seres pensantes e de fundamental importância nesta sociedade. Travamos constante luta dessa desigualdade que durante muito tempo, ficou jogada a própria sorte. …

ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL JOSÉ DE BARCELOS ISRAEL GALBER ARAUJO SILVA Trabalho De Conclusão De Curso - TCC FORTALEZA-CE 2012 ESCOLA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL JOSÉ DE BARCELOS ISRAEL GALBER ARAUJO SILVA Trabalho De Conclusão De Curso - TCC FORTALEZA-CE 2012 IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO Escola: EEEP José De Barcelos Aluno: Israel Galber Araújo Silva Curso Técnico:…

--------------------------------------------------------------------------- 17 Introdução: O fracasso escolar tem sido um grande problema para o sistema educacional que, vem assolando as escolas públicas principalmente nas regiões pobres das cidades, culminando com a evasão escolar. Muitas vezes, para se livrar da responsabilidade do fracasso escolar, busca-se um culpado; alguém que possa assumir sozinho esta situação. A presente Pesquisa vem questionar esta atitude e propõe…