Tcc As Diferentes Formas De Trabalhar A Arte Na Educação

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Ellen da Silva Marinho Gonçales A MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA TCC- Ellen da Silva Marinho Gonçales RU: 380442 TUTORA- Michele da Cruz Freitas MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2011 1. A MÚSICA E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA O mundo moderno é totalmente sonoro

Neste respectivo trabalho, iremos falar sobre a importância da arte como conhecimento e formação estética. Retrataremos sobre a vida e obra de Tarsila do Amaral, que foi umas das precursoras da arte moderna no Brasil, suas curiosidades e objetivos ao pintar o seu mais famoso quadro ‘’Abapuru’’. Abordaremos como a arte visual modifica o pensamento de uma pessoa, com sua sensibilidade, pois a arte permeia a vida de todas as pessoas, através dos sons, imagens, movimentos culturais também através

INTRODUÇÃO.................................................................................... 1 O AVANÇO DA DANÇA COMO PROCESSO APRENDIZAGEM, DIANTE DO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO........................................ 1.1HISTÓRIA DA DANÇA..................................................................................... 1.2 HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NO PAÍS.......................................................... 1.3 O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM......... 2 A…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL  BRITO, dos Santos Josiele de. Ru: 599013 RESUMO Neste trabalho procurei identificar o papel do professor e o papel da família no processo da inclusão da leitura na vida da criança, pois este é um fator muito importante, sendo indispensável e fundamental ao desenvolvimento de…

2006 Universidade Dom Alberto “O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Alunas: Beatris Goulart e Cíntia Knak Curso: Especialização em Educação Infantil Disciplina: Metodologia de Pesquisa Módulo: Prof.: Mestre Ana Paula “O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Delimitação do Tema: O jogo e a brincadeira no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos na educação infantil. 1. Introdução e Problematização Este estudo…

de julho de 2006 Universidade Dom Alberto “O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Alunas: Beatris Goulart e Cíntia Knak Curso: Especialização em Educação Infantil Disciplina: Metodologia de Pesquisa Módulo: Prof.: Mestre Ana Paula “O JOGO E A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL” Delimitação do Tema: O jogo e a brincadeira no desenvolvimento integral da criança de quatro a seis anos na educação infantil. 1. Introdução e Problematização Este…

seduzir, encantar e despertar a vontade de ler, de conhecer muitas portas de entrada para a cultura oral e escrita, isto é, portas que dêem ao aluno a oportunidade de conhecer, sentir, apreender o mundo, seus sentidos, significados embalados pela arte da palavra das histórias infantis. Estudos apontam que a literatura é porta para variados mundos. Os mundos que ela cria não se desfazem na última página do livro, mas 5 permanecem no leitor, incorporados como vivência e…

A INFLUÊNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Letícia Silvestrini de Moraes RESUMO O presente artigo destaca o jogo como uma parte vital no ensino da matemática. Expõe os jogos didáticos como uma ferramenta de ensino para os professores de uma forma que os alunos possam interagir, participar, compreender e obter conhecimentos na disciplina de matemática resultando em raciocínio-lógico. A ciência da pedagogia há muito tempo estabeleceu a importância do jogo no processo de ensino. Os…

A I N T R O D U T Ó R I A  A U L A I N T R O D U T Ó R I A Importância da disciplina: Introduzir o aluno na linguagem cien1fica por meio de uma visão geral|das várias formas|de planejamento de |pesquisa cien1fica, tendo como obje=vo fornecer ao aluno instrumentos para elaborar um projeto de pesquisa, redigir e apresentar adequadamente|

aluno mal-educado, indisciplinado e muitas vezes pouco inteligentes. O presente estudo busca analisar a formação, o conhecimento e o trabalho do professor de Educação Física. Aplicamos um questionário de cunho qualitativo e quantitativo, contendo duas perguntas semi abertas, uma aberta e uma fechada, sendo respondido por 16 professores de Educação Física de escolas públicas e privadas do Ensino Fundamental I da cidade de Sorocaba – SP. Constatamos que 50% dos professores pesquisados…