Tcc Aprendizagem Dos Surdos

acadêmicas complementares................................................................35 13. A prática como componente curricular...................................................................38 14. Critérios do processo de avaliação de ensino-aprendizagem.................................39 15. Estágio Curricular Supervisionado de Ensino..........................................................40 16. Trabalho de Conclusão de…

terapêutico e até pela desilusão sentida por não poder realizar seu trabalho adequadamente.Entretanto há aqueles que acreditam serem capazes e muitas vezes mostram que a inclusão é um ato de entrega e experiência únicos em suas carreiras. Nosso futuro TCC terá como finalidade oferecer aos portadores de necessidades especiais as mesmas condições e oportunidades sociais educacionais e profissionais a que outros têm acesso. Considerando aspectos da escolarização e muitos outros.

no processo de inclusão. A Escola Inclusiva é um direito de toda criança com necessidades educativas especiais e independe de suas diferenças individuais. O presente trabalho tem como objetivos: Provocar uma reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem e sua prática com os alunos que apresentam necessidades especiais, pois geralmente todos os alunos em uma sala inclusiva são avaliados da mesma forma, e se faz necessário considerar as diferenças individuais das crianças; Promover um…

Pedagogia com habilitação em deficientes da áudio-comunicação (educação de surdos) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atuo como Coordenadora dos Cursos de Especialização em Gestão Educacional e Educação Especial do Centro Universitário Claretiano. Além disso, sou Coordenadora e Docente do curso de Licenciatura em Pedagogia dessa mesma instituição. Como pesquisadora, realizo estudos na área de educação de surdos, educação especial e formação de professores. e-mail:…

observados, tais como contexto histórico e social, corrente filosófica, momento de produção do texto na vida do autor, entre outros, encaminharem para a produção de um conhecimento em que o leitor assuma-se como sujeito de seu processo de aprendizagem. Na produção escrita, conduzida sob a visão sociointeracionista, o texto do aluno torna-se um ponto de mediação (VYGOSTSKY, 1988), de referência temática para estabelecer uma interação. Isto quer dizer que, nesta perspectiva, o…

SUMÁRIO 1. Definição 2. História – Conceito do autismo 3. Características 4. Causas 5. Fisiopatologia 6. Prognóstico 7. Diagnóstico 8. Exames Complementares para autistas 9. Escalas de avaliação 10. Tratamento Clínico Terapia cognitiva comportamental (TCC) Tratamento e educação para crianças autistas e crianças com déficits relacionados com a comunicação (TEACCH) Picture Exchange communication system (PECS) Análise aplicada do comportamento (ABA) Plasticidade do Cérebro 11. Treinamento…

da Educação – 60 horas Psicologia como ciência: objeto de estudo. A aprendizagem nas teorias psicológicas: introdução às contribuições de Freud, Carl Rogers, Skinner para a educação. A aprendizagem nas teorias psicogenéticas: introdução às contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon. Processos psicológicos e contextos da aprendizagem: inteligência, criatividade, memória e motivação. A construção do processo de ensino-aprendizagem em contexto: família e escola. Contribuições da Psicologia…

processo de ensino e aprendizagem está pautado numa abordagem sóciointeracionista, que atribui ao exercício educativo uma dimensão histórica e social. É no meio social a que pertence e nas trocas simbólicas com as demais pessoas que o individuo aprende e constrói representações sobre si e sobre o mundo com o qual interage. Nessa concepção, as práticas pedagógicas são mediadas pela relação entre diferentes envolvidos (professor-aluno; aluno-aluno e outro), uma vez que a aprendizagem é…

―Processos de desvalorização da música popular brasileira na pedagogia dos instrumentos de cordas friccionadas‖. Rio de Janeiro: Instituto Villa-Lobos/UNIRIO, 2011. TCC (Licenciatura em Música) – Instituto Villa Lobos, Centro de Letras e Artes, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. SILVA, Cristina Soares da. Atividades Musicais para Surdos: Uma experiência na Escola Municipal Rosa do Povo. 2008. (Licenciatura Plena em Educação Artística – Habilitação:Música) – Instituto…

CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3 NÚCLEO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 24 8.2 ESTRUTURA CURRICULAR 29 9. AVALIAÇÃO 35 10. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 35 11. AVALIAÇÃO DO CURSO 36 12. O TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 37 13. COORDENAÇÃO DO CURSO 38 14. ORIENTAÇÃO ACADÊMICA 38 15. QUADRO DEMONSTRATIVO DE DOCENTES 39 16. MATRIZ CURRICULAR…